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<正>【设计思想】本文按照笔者的"非指示性"教育理念设计。首先,在教学程序上,以"先生后师"为准则,任何教学环节都让学生先学起来,等每人有了自己的心得和体验后,教师再顺势而教,以教促学。
《我有一个梦想》“非指示性”教学设计
【摘 要】
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<正>【设计思想】本文按照笔者的"非指示性"教育理念设计。首先,在教学程序上,以"先生后师"为准则,任何教学环节都让学生先学起来,等每人有了自己的心得和体验后,教师再顺势
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2010年05期
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