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探索高校教师发展的新途径和模式,既是高校教师自身发展的诉求,也是当前教育改革和提高教育质量的焦点问题之一。文章以高校教师专业化发展的必要性为研究背景,寻求教师专业化发展培训的有效途径,从而提高高等教育质量。
我国高校教师专业化发展的543培训模式建构
【摘 要】
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探索高校教师发展的新途径和模式,既是高校教师自身发展的诉求,也是当前教育改革和提高教育质量的焦点问题之一。文章以高校教师专业化发展的必要性为研究背景,寻求教师专业
【机 构】
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武汉轻工大学外国语学院
【出 处】
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包头职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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2015年湖北省教育科学规划重点课题“以教师发展中心为内核的教师专业发展的543模式实践研究”（课题编号2015GA024）.
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