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【摘要】高等数学对于发展学生的智力有着重要的作用，是高等教育的中心内容，然而在现阶段的高等教学中，大部分大学生都出现厌学的情况甚至逃课现象，致使高等数学教育质量低下.随着新课标的改革，激发学生的兴趣才是教学的主要任务，才能真正地驱动学生进行学习.本文主要对高等数学教学中的兴趣驱动方法进行分析，旨在能够提高学生学习的兴趣.
【关键词】高等数学教学；兴趣驱动；方法
高等数学对于学生来说有一定的难度，但对于提高学生的智力发展有重要的作用，然而学生已经产生逃避心态，认为枯燥无味，学生总是被动地接受理论知识和灌输式的教学方法，想要提高学生的数学水平就要提高学生的学习兴趣，提高学生的求知欲.
一、提高教学的艺术美
在枯燥的高等数学教学中，教师要协助学生发现生活的美，与各个学科相互交融，在教学中穿插一些伟大教学家的历史事迹以及高尚的科学精神，激发学生的求知欲.数学知识与现实中的建筑更是完美的结合，像东方明珠的建筑涉及建筑的美.而在讲到“有界”和“无界”时可以引用“飞流直下三千尺”与古诗相结合，让学生认为数学无处不在，生活中无处不涵盖充满数学的美，更能激发学生的兴趣.
二、利用数学软件，增加学生动手能力
随着科学的不断进步，在高等数学教学中可以利用相应的符号计算系统，如Mathematica系统中包括数值、图形演示以及编程等活动内容，将高等数学教材中的内容大都涵盖，教师可以利用这种软件进行教学，若思维能力和活动没有联系，就会导致思维停滞不前甚至是退后，要激发学生的创新力，促使学生应用于生活中，教师要教会学生教学软件的应用，在接下来的教学中，要加强实践课，让学生能够真正地熟练运用，并让学生在实践中获得知识.
三、设计课堂教学活动
教师要创造活跃的课堂气氛，让学生能够主动思考，参与到课堂的活动中去，在不同的课程中教师要设计不同的教学方法，设计有针对性的活动，同时也让学生对接下来的学习更有期待，更感兴趣.在教学中由学生们上台讲课，可以根据材料的内容设计，一方面学生可以在课下积极学习和查找资料，提供给学生展示自我的平台，活跃课堂气氛.
四、突出第一堂课的效果，增加学生的好奇心
在大学生进入大学后对第一节课印象深刻，而高等数学中的第一课对学生以后的数学学习有着很重要的作用，因此教师要做好精心的准备工作和设计方案，不可盲目进行教学，更要让学生们知道该课程的重要性，以及研究该课程需要用到的工具和方法，并介绍高等数学的历史和现阶段的学科研究，让学生明白这门课的重要性，其次教师也可以介绍相关的学习网站以及学习资料，帮助学生养成良好的学习习惯.在第一节课中，教师要发挥自己的独特风格以及个人魅力，积极地活跃课堂气氛，要将传统的教学模式打破，激发学生学习的积极性.
五、利用多媒体手段
高等数学抽象性比较强，教师要利用信息化手段，将无聊、枯燥的教学概念、原理以及方法变得生动、形象、立体，有利于加强学生的认识，在教学中要考虑到学生心理发展特征，发挥多媒体的优势，将抽象的文字变为客观的图像，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解.
六、加强合作模式教学
在高等教育中，加强学生的合作意识，让学生了解合作的重要性，因此在高等数学教学中要加强合作学习，在课堂中分成若干小组，小组之间进行探讨与研究，此时，教师要善于观察每个小组的动态，确保每位成员都参与到合作学习中，并加强小组长的监督职责，让学生懂得合作的重要性，为走向社会奠定基础.
七、渗透数学建模思想和方法，应用于生活中
在高等数学教学中，教师要根据教材的具体内容，将教学知识贯穿于生活中.与学生的生活环境相结合，使学生走出理论化知识的限制，将其化为内在的知识体系.在教学中，教师要采取理论与实际相结合，让学生体会到数学的意义，进而提高学生的思维能力.
八、加强师生间的感情，激发学生学习的兴趣
融洽和谐的师生关系是调节课堂教学气氛的基础，学生只有在轻松的教学环境中，才能容易接受所学知识，教师才能融入学生生活中，与学生做朋友.因此教师在教学中要加强师生之间的感情，以人格魅力影响到学生.在教学中，教师要多与学生进行沟通，全面了解学生的情况；多给予学生一些鼓励，善于挖掘学生的潜力，增加学生学习的自信；对于自卑的学生，要与其交心，帮助学生走出误区，与学生做知己，真正进入学生内心；对于差生，教师要及时调整学生的学习方法，帮其找到适合自身学习的方法.作为一名教师，要以身作则，为学生树立榜样，当其被教师的品德所感染时，就极大地激发学习的热情，增加其对高等数学学习的兴趣.
结束语
在教学中，要用正确合理的教学模式让学生掌握基础知识.而作为一名教育者，更应站在学生的立场，想学生之所想，真正了解学生的需求，拒绝传统的教学方式，挖掘学生的潜力，正确有效地引导他们在知识的海洋里汲取养分，为国家培养创新型人才.
【关键词】高等数学教学；兴趣驱动；方法
高等数学对于学生来说有一定的难度，但对于提高学生的智力发展有重要的作用，然而学生已经产生逃避心态，认为枯燥无味，学生总是被动地接受理论知识和灌输式的教学方法，想要提高学生的数学水平就要提高学生的学习兴趣，提高学生的求知欲.
一、提高教学的艺术美
在枯燥的高等数学教学中，教师要协助学生发现生活的美，与各个学科相互交融，在教学中穿插一些伟大教学家的历史事迹以及高尚的科学精神，激发学生的求知欲.数学知识与现实中的建筑更是完美的结合，像东方明珠的建筑涉及建筑的美.而在讲到“有界”和“无界”时可以引用“飞流直下三千尺”与古诗相结合，让学生认为数学无处不在，生活中无处不涵盖充满数学的美，更能激发学生的兴趣.
二、利用数学软件，增加学生动手能力
随着科学的不断进步，在高等数学教学中可以利用相应的符号计算系统，如Mathematica系统中包括数值、图形演示以及编程等活动内容，将高等数学教材中的内容大都涵盖，教师可以利用这种软件进行教学，若思维能力和活动没有联系，就会导致思维停滞不前甚至是退后，要激发学生的创新力，促使学生应用于生活中，教师要教会学生教学软件的应用，在接下来的教学中，要加强实践课，让学生能够真正地熟练运用，并让学生在实践中获得知识.
三、设计课堂教学活动
教师要创造活跃的课堂气氛，让学生能够主动思考，参与到课堂的活动中去，在不同的课程中教师要设计不同的教学方法，设计有针对性的活动，同时也让学生对接下来的学习更有期待，更感兴趣.在教学中由学生们上台讲课，可以根据材料的内容设计，一方面学生可以在课下积极学习和查找资料，提供给学生展示自我的平台，活跃课堂气氛.
四、突出第一堂课的效果，增加学生的好奇心
在大学生进入大学后对第一节课印象深刻，而高等数学中的第一课对学生以后的数学学习有着很重要的作用，因此教师要做好精心的准备工作和设计方案，不可盲目进行教学，更要让学生们知道该课程的重要性，以及研究该课程需要用到的工具和方法，并介绍高等数学的历史和现阶段的学科研究，让学生明白这门课的重要性，其次教师也可以介绍相关的学习网站以及学习资料，帮助学生养成良好的学习习惯.在第一节课中，教师要发挥自己的独特风格以及个人魅力，积极地活跃课堂气氛，要将传统的教学模式打破，激发学生学习的积极性.
五、利用多媒体手段
高等数学抽象性比较强，教师要利用信息化手段，将无聊、枯燥的教学概念、原理以及方法变得生动、形象、立体，有利于加强学生的认识，在教学中要考虑到学生心理发展特征，发挥多媒体的优势，将抽象的文字变为客观的图像，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解.
六、加强合作模式教学
在高等教育中，加强学生的合作意识，让学生了解合作的重要性，因此在高等数学教学中要加强合作学习，在课堂中分成若干小组，小组之间进行探讨与研究，此时，教师要善于观察每个小组的动态，确保每位成员都参与到合作学习中，并加强小组长的监督职责，让学生懂得合作的重要性，为走向社会奠定基础.
七、渗透数学建模思想和方法，应用于生活中
在高等数学教学中，教师要根据教材的具体内容，将教学知识贯穿于生活中.与学生的生活环境相结合，使学生走出理论化知识的限制，将其化为内在的知识体系.在教学中，教师要采取理论与实际相结合，让学生体会到数学的意义，进而提高学生的思维能力.
八、加强师生间的感情，激发学生学习的兴趣
融洽和谐的师生关系是调节课堂教学气氛的基础，学生只有在轻松的教学环境中，才能容易接受所学知识，教师才能融入学生生活中，与学生做朋友.因此教师在教学中要加强师生之间的感情，以人格魅力影响到学生.在教学中，教师要多与学生进行沟通，全面了解学生的情况；多给予学生一些鼓励，善于挖掘学生的潜力，增加学生学习的自信；对于自卑的学生，要与其交心，帮助学生走出误区，与学生做知己，真正进入学生内心；对于差生，教师要及时调整学生的学习方法，帮其找到适合自身学习的方法.作为一名教师，要以身作则，为学生树立榜样，当其被教师的品德所感染时，就极大地激发学习的热情，增加其对高等数学学习的兴趣.
结束语
在教学中，要用正确合理的教学模式让学生掌握基础知识.而作为一名教育者，更应站在学生的立场，想学生之所想，真正了解学生的需求，拒绝传统的教学方式，挖掘学生的潜力，正确有效地引导他们在知识的海洋里汲取养分，为国家培养创新型人才.