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统编版语文教材双线并进的编排思路,体现出明显的“读写结合”特征,为“读写结合”打开了一条新思路,开创了新局面。然而语言之妙,单纯靠讲解分析如何写文章,效果微乎其微。本文从实践误区和提升策略两个层面,剖析当前“读写结合”存在的问题,提出聚焦语文素养专题练、精准教学内容科学练、形神兼备立体练、关联生活突破练四个视角,构建新型“读写结合”教学形态。