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【摘要】教材是学校基本的教学课程资源，它即承载着国家教学大纲的基本要求，又引导着老师的教学方向和学生的学习目标。教材中的板块设计对教师的教学方式有一定的影响。本文对英语人教版必修一第一单元的板块内容设计和外研版必修一模块一的板块内容设计进行了对比分析。针对两个教材之间的差异，教师可以在教学过程中根据实际情况互相补充，从而达到更好的教学效果。
【关键词】高中英语教材 板块设计 对比分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0081-02
1.引言
《普通高中英语课程标准》（2017版）中指出“高中英語课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。英语教材编写要以本课程标准规定的课程目标、课程内容和学业质量标准为依据，全面落实英语学科核心素养的培养目标。在满足本课程标准基本要求前提下，教材的内容和形式应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要”。为了满足不同学生的不同需求，英语教材的种类比较多，不同地区的学校选择的英语教材也不相同。针对不同版本英语教材，邵雨萍（2018）、陈霞（2016）、汤道兵（2018）等对不同版本的一本或几本教材做了分析。但是针对不同版本的教材中的具体模块设置分析对比的相对较少。本文选取外研版必修一的模块一和人教版必修一的第一单元中的板块设计作为研究对象，通过对比研究，发现外研版和人教版在不同板块设计中可以被老师拿来融合借鉴，从而更好地达到教学目的。
2.外研版和人教版必修一模块一对比分析
2.1 教材简介
（1）外研版教材简介
外研版《英语（新课标）》是外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科学论证的基础之上，和英语麦克米伦公司共同推出的中小学“一条龙”英语教材。本教材中方主编为北京外国语大学陈琳教授，英方主编是著名教材编写家Simon Greenall先生。
（2）人教版版教材简介
人教版《英语（新目标）》是人民出版社课程教材研发所和英语课程教材研究开发中心以及美国圣智学习联合编著的。由主编刘道义和David Nunan基于任务型语言教学而共同编写的英语系列教材。
2.2必修一模块一中的板块设计分析
人教版必修一模块一Friendship中的板块设计主要有：Warming up， Prereading， Reading， Comprehending， Learning about language， Using Language， Summing up.外研版必修一模块一My First Day at Senior High 中的板块设计主要有：Introduction， Reading and Vocabulary， Grammar 1， Listening and Vocabulary， Grammar 2， Pronunciation， Speaking， Writing， Everyday English and Function， Cultural Corner， Task， Module File 其中人教版模块一单词表的单词量43个，短语19个。外研版必修一的单词量41个，短语7个。
（1）人教版必修一Introduction和外研版必修一Warming up对比分析
这两个部分分别在模块一的一开始的板块，都是在课文的前面。人教版的warming up设置的问题是5个展示性问题。比如：
You want to see a very interesting film with your friend， but your friend can’t go until he/she finishes cleaning his/her bicycle. You will
A.go with your friend.
B.help your friend clean the bicycle so that you can leave early.
C.Plan to go another time.
而外研版设置了3道小题，其问题设置是展示性问题和参考性问题相结合，比如：
第1小题中：3）How many of them are languages？ 6）Which are your three favourite subjects？ 第2小题中： 1）I Like________ because ____________. 第3小题则针对第2小题的小组讨论。
（2）人教版prereading， Reading， Comprehending， Learningabout language和外研版的Reading and Vocabulary对比分析
这四个板块都是围绕着两篇课文内容而设定的。人教版中prereading包括三个问题，从第1个到第3个过渡到了略读本篇文章。Comprehending部分有4个问题，如表所示：
Learning about language中的第1部分Discovering useful words and expressions 中有3个问题，如表所示：
外研版中Reading and Vocabulary中包括7个问题，如表所示：
（3）人教版Discovering useful structures和外研版Grammar 1 和 Grammar 2对比分析
这两个板块都是关于语法解析的。其中人教版的这个部分包括3部分：首先，通过下面的句子，找出直接引语和间接引语的不同点;其次是直接引语和间接引语的相互转换;最后是情境对话，以用间接引语为主。 外研版Grammar 1有2个部分，第1部分有3个问题：1）以下句子里动词，哪些用的是一般现在时。2）以下哪个描述是关于一般现在时的。3）以下哪个描述是关于现在进行时的。第2部分：再读一次文章，选择3个一般现在时的句子和2个现在进行时的句子，并说出它们展示出了哪种用法。Grammar 2有3个部分：1）再读一篇My First Day at Senior High并找出以ing和ed结尾的形容词。2）选择对ed或ing结尾形容词正确的解释。3）根据例子完成句子（共6个句子）。
（4）人教版Reading and Listening和外研版Listening andVocabulary， Pronunciation和 Speaking对比分析
人教版中的Using Language第1部分Reading and Listening共分为2个部分。其中第1部分关于Listening有3个部分：
第2部分Speaking：小组讨论可以用给出的短语来回答是否同意Miss Wang的观点。
外研版中的Listening and Vocabulary有4个部分：
Pronunciation部分有2部分：首先，听录音，并区ed结尾形容词读音的区别。其次，重复听Grammar 2的第3部分。Speaking部分是根据一所美国照片回答问题（3个问题）。
（5）人教版Reading and Writing和外研版Writing部分对比分析
人教版的Reading and Writing有3个部分，这3个部分都是基于一封信（Xiao Dong写给Miss Wang的）：首先，和同伴头脑风暴，并根据例子写下自己的理由。其次，将提出想法的排序，并解释它们为什么会有帮助（底下有相应例子）。最后，同伴交换自己写的信，互相修改（改单词拼写、动词形式，标点符号等）。
外研版的Writing有2部分：1）阅读一封来自美国同学的电子邮件。2）根据电子邮件写一封回复邮件。
（6）人教版Summing up和外研版Module File对比分析
这两个板块都是對本章重点知识的总结。其中人教版的Summing up是以填空的形式来帮助学生巩固本章话题和重点单词、短语和语法。外研版的Module File是通过展示的方式帮学生巩固本章重点知识（词汇、语法、对话等）。
（7）外研版Everyday English and Function， Cultural Corner和 Task
这三个板块是人教版没有的板块内容。Everyday English and Function中要求：首先阅读Rob和Diane的对话，并找出对话中所用到的表达。其次和班里的一位同学对话，并用上第1部分中的表达。Cultural Corner部分：阅读一封来自美国高中学生样的信，并找出美国与中国学校体系的相似与不同点。Task有3个部分，第1个部分：小组合作写一个关于自己学校的宣传手册。第2部分：为你的手册准备素材。第3部分：向班里其他同学展示你的手册。
3.研究启示
3.1 参考性问题与展示性问题相结合
人教版必修一的Introduction和外研版必修一的Warming up都是读前环节。人教版以展示性问题为主，而外研版是参考性问题与展示性问题相结合。为了让问题更具有讨论意义，教师可以参考外研版的问题设置。
3.2 阅读中单选和问答题相结合
人教版的Prereading， Reading， Comprehending， Learning about language和外研版的Reading and Vocabulary都是读中环节。人教版以问答题为主，外研版以选择题为主，教师可根据课堂需求，综合运用两种问题设置方式。
3.3语法中归纳法和演绎法相结合
人教版的Learning about language第二部分Discovering useful structures和外研版Grammar 1 和 Grammar 2都是关于本单元语法的。人教版Discovering useful structures中例句较多，适合用归纳法教学。外研版中的问题设置适合用演绎法教学。教师在讲解本章语法知识点时，可以相互借鉴，用最适合的方式讲解语法。
3.4听力部分集中训练
人教版的Using Language第1部分Reading and Listening和外研版Listening and Vocabulary， Pronunciation和 Speaking都是在训练学生的听力能力和交际能力。人教版将这几个板块设计的比较集中，外研版较为零散。教师在教外研版时，可以参考人教版将这几部分放在一起。
3.5写作部分顺序化
人教版的Using Language第2部分Reading and Writing和外研版的Writing都是关于写作练习的。人教版的步骤清晰，更有利于学生课堂上进行写作。外研版还有材料和要求，这需要教师和学生在课下下功夫。教师可以根据学生学习能力来选取写作教学模式。
3.6总结部分结合填空和知识呈现
人教版的Summing up和外研版的Module File都是对本单元知识的总结（重点单词、重点短语、重点语法等）。人教版的Summing up是以填空的形式来考学生，而外研版的Module File则是将重点知识全部呈现出来。建议教师在总结时，可以将填空与呈现的方式结合起来，适合于不同水平的学生接受。
3.7提高学生创新能力并拓展学生国际视野
外研版的Everyday English and Function， Cultural Corner和 Task是人教版没有的板块。Everyday English and Function主要是锻炼学生的交际能力和加深学生对课本文章知识点的理解。Cultural Corner有利于拓展学生的国际视野，同时加深学生对课文的理解。Task旨在锻炼学生的调研能力、合作能力和创新能力。教师在教人教版时，可以借鉴这几个板块的设计，更好地帮助学生巩固知识，拓展视野。
4.结语
通过对人教版必修一第一单元和外研版必修一模块一的对比，发现两个版本的板块设计虽然在叫法和数量上有所差异，但都涉及到了对学生听说读写能力的培养。外研版在拓展学生国际视野、锻炼学生的调研能力、合作能力和创新能力有更好的体现。教师在上课时，可以针对不同班级学生，同时借鉴人教版和外研版板块的设计方式进行教学，从而达到更好的教学目的。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准（2017版）.
[2]陈琳，Simon Greenall.高中英语第一册（外研版必修一）[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.
[3]刘道义.高中英语必修一（人教版）[M].北京：人民出版社，2007
[4]陈霞.外研社版和人教社版七年级上册英语教材文本之比较[J].文化与探索，2016（24）：180.
[5]洪玲.高中英语材料阅读对比分析——以人教版外研版为例[J].高中教学，2015（43）.
[6]汤道兵，徐颖.北师大版高中英语教材选修六至选修八文化内容分析[J].英语教师，2018（15）：24-32.
[7]邵雨萍.两套初中英语教材对比评价——《牛津英语（沪教版）》和《Go For it》[M].华中师范大学外国语学院.2018.
【关键词】高中英语教材 板块设计 对比分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0081-02
1.引言
《普通高中英语课程标准》（2017版）中指出“高中英語课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。英语教材编写要以本课程标准规定的课程目标、课程内容和学业质量标准为依据，全面落实英语学科核心素养的培养目标。在满足本课程标准基本要求前提下，教材的内容和形式应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要”。为了满足不同学生的不同需求，英语教材的种类比较多，不同地区的学校选择的英语教材也不相同。针对不同版本英语教材，邵雨萍（2018）、陈霞（2016）、汤道兵（2018）等对不同版本的一本或几本教材做了分析。但是针对不同版本的教材中的具体模块设置分析对比的相对较少。本文选取外研版必修一的模块一和人教版必修一的第一单元中的板块设计作为研究对象，通过对比研究，发现外研版和人教版在不同板块设计中可以被老师拿来融合借鉴，从而更好地达到教学目的。
2.外研版和人教版必修一模块一对比分析
2.1 教材简介
（1）外研版教材简介
外研版《英语（新课标）》是外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科学论证的基础之上，和英语麦克米伦公司共同推出的中小学“一条龙”英语教材。本教材中方主编为北京外国语大学陈琳教授，英方主编是著名教材编写家Simon Greenall先生。
（2）人教版版教材简介
人教版《英语（新目标）》是人民出版社课程教材研发所和英语课程教材研究开发中心以及美国圣智学习联合编著的。由主编刘道义和David Nunan基于任务型语言教学而共同编写的英语系列教材。
2.2必修一模块一中的板块设计分析
人教版必修一模块一Friendship中的板块设计主要有：Warming up， Prereading， Reading， Comprehending， Learning about language， Using Language， Summing up.外研版必修一模块一My First Day at Senior High 中的板块设计主要有：Introduction， Reading and Vocabulary， Grammar 1， Listening and Vocabulary， Grammar 2， Pronunciation， Speaking， Writing， Everyday English and Function， Cultural Corner， Task， Module File 其中人教版模块一单词表的单词量43个，短语19个。外研版必修一的单词量41个，短语7个。
（1）人教版必修一Introduction和外研版必修一Warming up对比分析
这两个部分分别在模块一的一开始的板块，都是在课文的前面。人教版的warming up设置的问题是5个展示性问题。比如：
You want to see a very interesting film with your friend， but your friend can’t go until he/she finishes cleaning his/her bicycle. You will
A.go with your friend.
B.help your friend clean the bicycle so that you can leave early.
C.Plan to go another time.
而外研版设置了3道小题，其问题设置是展示性问题和参考性问题相结合，比如：
第1小题中：3）How many of them are languages？ 6）Which are your three favourite subjects？ 第2小题中： 1）I Like________ because ____________. 第3小题则针对第2小题的小组讨论。
（2）人教版prereading， Reading， Comprehending， Learningabout language和外研版的Reading and Vocabulary对比分析
这四个板块都是围绕着两篇课文内容而设定的。人教版中prereading包括三个问题，从第1个到第3个过渡到了略读本篇文章。Comprehending部分有4个问题，如表所示：
Learning about language中的第1部分Discovering useful words and expressions 中有3个问题，如表所示：
外研版中Reading and Vocabulary中包括7个问题，如表所示：
（3）人教版Discovering useful structures和外研版Grammar 1 和 Grammar 2对比分析
这两个板块都是关于语法解析的。其中人教版的这个部分包括3部分：首先，通过下面的句子，找出直接引语和间接引语的不同点;其次是直接引语和间接引语的相互转换;最后是情境对话，以用间接引语为主。 外研版Grammar 1有2个部分，第1部分有3个问题：1）以下句子里动词，哪些用的是一般现在时。2）以下哪个描述是关于一般现在时的。3）以下哪个描述是关于现在进行时的。第2部分：再读一次文章，选择3个一般现在时的句子和2个现在进行时的句子，并说出它们展示出了哪种用法。Grammar 2有3个部分：1）再读一篇My First Day at Senior High并找出以ing和ed结尾的形容词。2）选择对ed或ing结尾形容词正确的解释。3）根据例子完成句子（共6个句子）。
（4）人教版Reading and Listening和外研版Listening andVocabulary， Pronunciation和 Speaking对比分析
人教版中的Using Language第1部分Reading and Listening共分为2个部分。其中第1部分关于Listening有3个部分：
第2部分Speaking：小组讨论可以用给出的短语来回答是否同意Miss Wang的观点。
外研版中的Listening and Vocabulary有4个部分：
Pronunciation部分有2部分：首先，听录音，并区ed结尾形容词读音的区别。其次，重复听Grammar 2的第3部分。Speaking部分是根据一所美国照片回答问题（3个问题）。
（5）人教版Reading and Writing和外研版Writing部分对比分析
人教版的Reading and Writing有3个部分，这3个部分都是基于一封信（Xiao Dong写给Miss Wang的）：首先，和同伴头脑风暴，并根据例子写下自己的理由。其次，将提出想法的排序，并解释它们为什么会有帮助（底下有相应例子）。最后，同伴交换自己写的信，互相修改（改单词拼写、动词形式，标点符号等）。
外研版的Writing有2部分：1）阅读一封来自美国同学的电子邮件。2）根据电子邮件写一封回复邮件。
（6）人教版Summing up和外研版Module File对比分析
这两个板块都是對本章重点知识的总结。其中人教版的Summing up是以填空的形式来帮助学生巩固本章话题和重点单词、短语和语法。外研版的Module File是通过展示的方式帮学生巩固本章重点知识（词汇、语法、对话等）。
（7）外研版Everyday English and Function， Cultural Corner和 Task
这三个板块是人教版没有的板块内容。Everyday English and Function中要求：首先阅读Rob和Diane的对话，并找出对话中所用到的表达。其次和班里的一位同学对话，并用上第1部分中的表达。Cultural Corner部分：阅读一封来自美国高中学生样的信，并找出美国与中国学校体系的相似与不同点。Task有3个部分，第1个部分：小组合作写一个关于自己学校的宣传手册。第2部分：为你的手册准备素材。第3部分：向班里其他同学展示你的手册。
3.研究启示
3.1 参考性问题与展示性问题相结合
人教版必修一的Introduction和外研版必修一的Warming up都是读前环节。人教版以展示性问题为主，而外研版是参考性问题与展示性问题相结合。为了让问题更具有讨论意义，教师可以参考外研版的问题设置。
3.2 阅读中单选和问答题相结合
人教版的Prereading， Reading， Comprehending， Learning about language和外研版的Reading and Vocabulary都是读中环节。人教版以问答题为主，外研版以选择题为主，教师可根据课堂需求，综合运用两种问题设置方式。
3.3语法中归纳法和演绎法相结合
人教版的Learning about language第二部分Discovering useful structures和外研版Grammar 1 和 Grammar 2都是关于本单元语法的。人教版Discovering useful structures中例句较多，适合用归纳法教学。外研版中的问题设置适合用演绎法教学。教师在讲解本章语法知识点时，可以相互借鉴，用最适合的方式讲解语法。
3.4听力部分集中训练
人教版的Using Language第1部分Reading and Listening和外研版Listening and Vocabulary， Pronunciation和 Speaking都是在训练学生的听力能力和交际能力。人教版将这几个板块设计的比较集中，外研版较为零散。教师在教外研版时，可以参考人教版将这几部分放在一起。
3.5写作部分顺序化
人教版的Using Language第2部分Reading and Writing和外研版的Writing都是关于写作练习的。人教版的步骤清晰，更有利于学生课堂上进行写作。外研版还有材料和要求，这需要教师和学生在课下下功夫。教师可以根据学生学习能力来选取写作教学模式。
3.6总结部分结合填空和知识呈现
人教版的Summing up和外研版的Module File都是对本单元知识的总结（重点单词、重点短语、重点语法等）。人教版的Summing up是以填空的形式来考学生，而外研版的Module File则是将重点知识全部呈现出来。建议教师在总结时，可以将填空与呈现的方式结合起来，适合于不同水平的学生接受。
3.7提高学生创新能力并拓展学生国际视野
外研版的Everyday English and Function， Cultural Corner和 Task是人教版没有的板块。Everyday English and Function主要是锻炼学生的交际能力和加深学生对课本文章知识点的理解。Cultural Corner有利于拓展学生的国际视野，同时加深学生对课文的理解。Task旨在锻炼学生的调研能力、合作能力和创新能力。教师在教人教版时，可以借鉴这几个板块的设计，更好地帮助学生巩固知识，拓展视野。
4.结语
通过对人教版必修一第一单元和外研版必修一模块一的对比，发现两个版本的板块设计虽然在叫法和数量上有所差异，但都涉及到了对学生听说读写能力的培养。外研版在拓展学生国际视野、锻炼学生的调研能力、合作能力和创新能力有更好的体现。教师在上课时，可以针对不同班级学生，同时借鉴人教版和外研版板块的设计方式进行教学，从而达到更好的教学目的。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准（2017版）.
[2]陈琳，Simon Greenall.高中英语第一册（外研版必修一）[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.
[3]刘道义.高中英语必修一（人教版）[M].北京：人民出版社，2007
[4]陈霞.外研社版和人教社版七年级上册英语教材文本之比较[J].文化与探索，2016（24）：180.
[5]洪玲.高中英语材料阅读对比分析——以人教版外研版为例[J].高中教学，2015（43）.
[6]汤道兵，徐颖.北师大版高中英语教材选修六至选修八文化内容分析[J].英语教师，2018（15）：24-32.
[7]邵雨萍.两套初中英语教材对比评价——《牛津英语（沪教版）》和《Go For it》[M].华中师范大学外国语学院.2018.