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今天我是带着故事走进教室的。新学期开学以来上过五六次心理辅导课，我发觉高一学生还是喜欢听故事、做游戏，也愿意分享故事和游戏背后他们满满的体会和感悟。
我以一个幼儿园老师的口吻开场：
“亲爱的小朋友们，今天还想听故事吗？”
“想，非常想！”全班都兴奋地嚷起来。
“吴老师，今天又有什么好故事呀？”大家都很好奇。
“今天呀，咱们来当一回幼儿园的小朋友，看一个绘本故事。”我打开了电脑屏幕和投影。
绘本一页一页地呈现着：一个圆缺了一角，于是他一边唱着歌一边去寻找。期间他遇到了很多角，有的角太大，有的太小，有的又太长，有的又太胖了，最后他历经风雨终于找到合适自己的角，他成了完整的一个圆。他越滚越快，但是他却发现他没有快乐了，没有时间去欣赏路边的风景，不能一边唱着歌一边滚。后来，他放下已经寻到的一角，又独自上路了……
我关掉投影：“好了，《失落的一角》就看到这里。有哪位同学看过这个绘本吗？看了这个故事，你有什么想说的？”
……
同学们都开始在底下窃窃私语、交头接耳。一会儿，婷婷第一个站起来。
“我觉得这个故事想告诉我们，每个人都是不完美的，不完美的人生才是快乐的。每个人都有这样那样的缺点，这都是正常的。”
“嗯，婷婷分享得很好，那么结合自身，大家还有什么想说的？”我继续启发。
班里一个体训生，也是我的心理课代表，这时候很有话想说：“有时候我很自卑，总觉得自己是通过体育才进入这个学校的，成绩比不上别的同学，一坐在这个教室里就没有底气，只有操场才是我驰骋飞跃的天地。现在我觉得更需要看重的是我的特长，我有属于自己自豪的本领，而且是通过我的努力达到的，我引以为傲并将持之以恒。关于成绩，我还不知道怎么看待更好，很期待别的同学的看法。嘿，下面，兄弟你来说。”说完，看向他的同桌，拉他站起来。
这个体训生在班里人缘很好，为人坦诚，遵守校纪校规，上课认真，学习也算努力。
他的鼓动力还是可以的，这位旁边的兄弟站了起来：“我总是嫌弃自己胖，也经常默默地跑步减肥，可是我的爸爸妈妈都胖，谁让我喝水也能长胖呢！真是有苦难言哪。基因在那里，我也不想被同学当笑柄啊……”
“嗯，敢于分享自己的缺点是需要勇气的，让我们给这位男生鼓掌。”我建议道。
底下响起热烈的掌声，班里的氛围很好。
“老师，我还没说完呢，但我也不是特别胖，我只是微胖，胖的人有安全感哪，胖的人幽默、心态好哇，而且我身高占优势，不会超出正常体重指数。”说完，得意地看了一眼我的課代表。
“我想帮小胖补充一句，胖的人人缘好，胖的人口福好，胖的人可以取暖。”这是班级里一个平时心理课上不大发言的女生小丁自动站起来说的。见班级里又笑成一团，她又接着说，“我还想说说我自己。我来自于一个并不富裕的家庭。有时候看到同学都穿阿迪、耐克，戴上千块的手表，用星爸爸的杯子，我觉得很自卑。但我现在觉得我也有自豪的而且是通过自己的努力所获得的东西，比如我的学习成绩，比如我的书法很好。”
底下更是掌声雷动。看来我们这节课已经把同学们的话匣子打开了，更把同学们的心扉打开了。
“我也想来说说我的懊恼，我现在是班长。我总觉得自己能力不够，让同学出黑板报，也没有人愿意来出，结果文字和美工都是我自己搞定的。上次运动会，800米的项目没有同学愿意报名，后来班主任说这样空着不好，我就报了自己的名字。其实我希望大家都能踊跃报名，不管有没有名次，只要自己努力就好。今天趁着有机会，我也就把话说开了。其实我心里很自卑，总觉得服务不好这个班级，还想过要辞掉班长这个职务呢！”班长王同学吐槽了。
“没有啊，我们觉得你做班长很合适。”同学们都异口同声。
我说：“看来，班长还是有些苦衷啊，大家以后多支持班长的工作哦。尤其是宣传委员，要多配合班长。班长也要学会分配工作，不要一个人扛着，否则吃力不讨好。”
“对啊，老师，你分析得对，真是一语中的，我好像是有点一个人揽活儿了。怪不得陶陶（宣传委员）也不大来做工作，其实是我自己包揽了，没有给她余地。”王同学有点脸红地说道。
“没有啊，班长，你做得很好，我怕自己做不好，所以也就不干涉啦！”陶陶站起来表达自己的真实想法。
……
“看来，我们这堂课不仅让同学们正确认识了自我，看到了自己的长处和不足，还让同学们看到了自己和他人，从而更能站在他人的角度去处理事情。很不错。”我对于这个意外的收获表示很满意。
接下来有更多的同学表示了自己的看法。我发觉有时候，很多同学都戴着面具，不愿意说出自己心底的痛，害怕被人知道不仅得不到安慰反而被人取笑。可如果在一个开放的、接纳的环境中，大家就都会敞开心扉。
这样的正能量场合我们太需要了。
接下来，小A说她能接纳自己的身高了，她也不会去责怪父母，而是让自己拥有更健康的体魄，这样自己的156厘米的身高也就并不是短板了，因为健康更重要；小B说他能接纳自己的爸爸是个残疾人了，以前总是希望妈妈来开家长会，不希望同学认识他的父亲，现在觉得父亲很伟大，还能成功经商；小C说她能接纳自己内向的性格了，以前总觉得自己不爱说话，不喜欢自己，希望自己活泼开朗能说会道。自从第一周上了“气质类型”这一堂心理课后，就觉得内向的性格也有内向的好处。
……
“如果说每个人都是被上帝咬过一口的苹果的话，那么你觉得你被咬得更多，说明上帝对你更偏爱。亲爱的同学们，你们都是被上帝偏爱的孩子。相信自己，发扬自己的优点，接纳自己的不足，勇敢地走自己的人生之路。”我鼓励大家。
“下课！”
在这堂课之后的一个多星期中，我陆陆续续收到了班里很多同学给我的纸条，很多人都说了他们在课堂上没有说的话，并表示以后会努力去做到。我想，做一名心理老师的幸福就在于此，收获课堂内外学生的真心话，真正帮助学生成长。
（浙江省绍兴鲁迅高级中学）
我以一个幼儿园老师的口吻开场：
“亲爱的小朋友们，今天还想听故事吗？”
“想，非常想！”全班都兴奋地嚷起来。
“吴老师，今天又有什么好故事呀？”大家都很好奇。
“今天呀，咱们来当一回幼儿园的小朋友，看一个绘本故事。”我打开了电脑屏幕和投影。
绘本一页一页地呈现着：一个圆缺了一角，于是他一边唱着歌一边去寻找。期间他遇到了很多角，有的角太大，有的太小，有的又太长，有的又太胖了，最后他历经风雨终于找到合适自己的角，他成了完整的一个圆。他越滚越快，但是他却发现他没有快乐了，没有时间去欣赏路边的风景，不能一边唱着歌一边滚。后来，他放下已经寻到的一角，又独自上路了……
我关掉投影：“好了，《失落的一角》就看到这里。有哪位同学看过这个绘本吗？看了这个故事，你有什么想说的？”
……
同学们都开始在底下窃窃私语、交头接耳。一会儿，婷婷第一个站起来。
“我觉得这个故事想告诉我们，每个人都是不完美的，不完美的人生才是快乐的。每个人都有这样那样的缺点，这都是正常的。”
“嗯，婷婷分享得很好，那么结合自身，大家还有什么想说的？”我继续启发。
班里一个体训生，也是我的心理课代表，这时候很有话想说：“有时候我很自卑，总觉得自己是通过体育才进入这个学校的，成绩比不上别的同学，一坐在这个教室里就没有底气，只有操场才是我驰骋飞跃的天地。现在我觉得更需要看重的是我的特长，我有属于自己自豪的本领，而且是通过我的努力达到的，我引以为傲并将持之以恒。关于成绩，我还不知道怎么看待更好，很期待别的同学的看法。嘿，下面，兄弟你来说。”说完，看向他的同桌，拉他站起来。
这个体训生在班里人缘很好，为人坦诚，遵守校纪校规，上课认真，学习也算努力。
他的鼓动力还是可以的，这位旁边的兄弟站了起来：“我总是嫌弃自己胖，也经常默默地跑步减肥，可是我的爸爸妈妈都胖，谁让我喝水也能长胖呢！真是有苦难言哪。基因在那里，我也不想被同学当笑柄啊……”
“嗯，敢于分享自己的缺点是需要勇气的，让我们给这位男生鼓掌。”我建议道。
底下响起热烈的掌声，班里的氛围很好。
“老师，我还没说完呢，但我也不是特别胖，我只是微胖，胖的人有安全感哪，胖的人幽默、心态好哇，而且我身高占优势，不会超出正常体重指数。”说完，得意地看了一眼我的課代表。
“我想帮小胖补充一句，胖的人人缘好，胖的人口福好，胖的人可以取暖。”这是班级里一个平时心理课上不大发言的女生小丁自动站起来说的。见班级里又笑成一团，她又接着说，“我还想说说我自己。我来自于一个并不富裕的家庭。有时候看到同学都穿阿迪、耐克，戴上千块的手表，用星爸爸的杯子，我觉得很自卑。但我现在觉得我也有自豪的而且是通过自己的努力所获得的东西，比如我的学习成绩，比如我的书法很好。”
底下更是掌声雷动。看来我们这节课已经把同学们的话匣子打开了，更把同学们的心扉打开了。
“我也想来说说我的懊恼，我现在是班长。我总觉得自己能力不够，让同学出黑板报，也没有人愿意来出，结果文字和美工都是我自己搞定的。上次运动会，800米的项目没有同学愿意报名，后来班主任说这样空着不好，我就报了自己的名字。其实我希望大家都能踊跃报名，不管有没有名次，只要自己努力就好。今天趁着有机会，我也就把话说开了。其实我心里很自卑，总觉得服务不好这个班级，还想过要辞掉班长这个职务呢！”班长王同学吐槽了。
“没有啊，我们觉得你做班长很合适。”同学们都异口同声。
我说：“看来，班长还是有些苦衷啊，大家以后多支持班长的工作哦。尤其是宣传委员，要多配合班长。班长也要学会分配工作，不要一个人扛着，否则吃力不讨好。”
“对啊，老师，你分析得对，真是一语中的，我好像是有点一个人揽活儿了。怪不得陶陶（宣传委员）也不大来做工作，其实是我自己包揽了，没有给她余地。”王同学有点脸红地说道。
“没有啊，班长，你做得很好，我怕自己做不好，所以也就不干涉啦！”陶陶站起来表达自己的真实想法。
……
“看来，我们这堂课不仅让同学们正确认识了自我，看到了自己的长处和不足，还让同学们看到了自己和他人，从而更能站在他人的角度去处理事情。很不错。”我对于这个意外的收获表示很满意。
接下来有更多的同学表示了自己的看法。我发觉有时候，很多同学都戴着面具，不愿意说出自己心底的痛，害怕被人知道不仅得不到安慰反而被人取笑。可如果在一个开放的、接纳的环境中，大家就都会敞开心扉。
这样的正能量场合我们太需要了。
接下来，小A说她能接纳自己的身高了，她也不会去责怪父母，而是让自己拥有更健康的体魄，这样自己的156厘米的身高也就并不是短板了，因为健康更重要；小B说他能接纳自己的爸爸是个残疾人了，以前总是希望妈妈来开家长会，不希望同学认识他的父亲，现在觉得父亲很伟大，还能成功经商；小C说她能接纳自己内向的性格了，以前总觉得自己不爱说话，不喜欢自己，希望自己活泼开朗能说会道。自从第一周上了“气质类型”这一堂心理课后，就觉得内向的性格也有内向的好处。
……
“如果说每个人都是被上帝咬过一口的苹果的话，那么你觉得你被咬得更多，说明上帝对你更偏爱。亲爱的同学们，你们都是被上帝偏爱的孩子。相信自己，发扬自己的优点，接纳自己的不足，勇敢地走自己的人生之路。”我鼓励大家。
“下课！”
在这堂课之后的一个多星期中，我陆陆续续收到了班里很多同学给我的纸条，很多人都说了他们在课堂上没有说的话，并表示以后会努力去做到。我想，做一名心理老师的幸福就在于此，收获课堂内外学生的真心话，真正帮助学生成长。
（浙江省绍兴鲁迅高级中学）