【摘 要】
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随着移动学习技术的普及,移动学习方式已经出现新面貌。但在移动学习资源不断丰富的情况下,当前急需解决的一个问题便是评价问题。没有一个有效而完整的评价机制,初中英语听
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2017年度重点课题“微型移动学习技术在初中英语听说教学中的应用研究”(课题立项号:174420022)的阶段性成果
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随着移动学习技术的普及,移动学习方式已经出现新面貌。但在移动学习资源不断丰富的情况下,当前急需解决的一个问题便是评价问题。没有一个有效而完整的评价机制,初中英语听说移动学习对学生来说,便会面临碎片化问题,移动学习技术很可能成为传统英语教学的负担。切实的评价机制将有效促进移动学习技术和传统课堂教学的融合,让两者的优势得到充分发挥。本文以课程标准为指引,结合中山初中英语听说教学的实践,不断总结各种有效的评价手段,初步形成了一套评价机制。
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