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小学科学课的科学性、实验性和通俗性，为我们的教学提供了极好的条件。在科学课教学实践中，有意识地从不同角度、不同侧面巧设适合于学生理解掌握知识的教学情境活动，让学生在实际探究过程中揭示秘密，在探索中感悟到“原来如此”的科学真谛，达到了润物细无声的教学效果。
巧设情境活动 让学生“动”起来
【摘 要】
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小学科学课的科学性、实验性和通俗性，为我们的教学提供了极好的条件。在科学课教学实践中，有意识地从不同角度、不同侧面巧设适合于学生理解掌握知识的教学情境活动，让学生在实
【机 构】
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山东省枣庄市薛城区陶庄镇奚仲小学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2014年12期
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