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高校教师教育者与基础教育领域的教师合作开展行动研究是变革教师教育方式与教师教研形式的重要途径.长期以来,基础教育领域的幼儿园一线教师行动研究的实践品性与高校教师教育者知识生产的学术品性之间存在着理论与实践相脱节的矛盾,因此寻求两者的有效融合是开展合作研究的突破点.高校教师教育者与基础教育领域的幼儿园一线教师合作开展行动研究,不仅有助于改进和提升幼儿园一线教师的教育行动实践方式和水平,将一线教师“感性的”“实践的”教育行动转化为“理性的”“理论的”的教师知识,还为创新教师教育知识生产方式和丰富在职教师专业知识提供了途径.