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社会在进步，教育在发展，教育的教学方法和手段也在不断地完善。作为发展中的人，尤其是在教学改革中起关键作用的体育教师,只有提高自身素质，才能适应社会发展的需要。
一、体育教师现状
（一）思想不够端正。
体育教师的职业比较清苦，由于社会的偏见，体育的功效还没有真正被社会所认识。由于经济实力不足，许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋，体育教师付出较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡。在市场经济大潮的冲击下，有的教师被“钱”所迷，一切向“钱”看，千方百计改行，还有的教师怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。
（二）知识结构不全面。
在应试教育的影响下，教师教学忙于应付考试，片面追求达标率和体育升学成绩，而忽视了终身体育意识和创新能力的培养，加上体育教师文化基础较为薄弱，久而久之，就使得体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。
（三）教学水平停滞、科研能力不强。
长期以来，体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行为，而是以竞技技术为主去教学，使体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法陈旧，重教轻研，缺乏理论水平，业务水平停滞。
（四）专业技术技能下降。
二、体育教师应具备的素质
当前体育教师的专业技能能力有所下降，无法做出完整的示范，影响了体育技能的传授效果，教学质量无法保证。体育教师要想更好地适应体育教学改革的需要，就必须做到以下几点。
（一）具有高尚的思想品质和崇高的精神境界
教师是人类灵魂的工程师，为人师表、敬业爱岗、无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律己、以身作则、谈吐文雅等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地影响学生，做一个像陶行知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”的品质高尚的人。
（二）具有现代教育思想和教育观念
教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入工作中，实现自己的教育教学追求。跨世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体地说，就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为提高学生基本素质和水平，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动地教学。
（三）具有广博精深的文化专业知识和教育理论
未来学校体育对体育教师的专业知识水平及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而应是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备、一专多能的复合型教师。
（四）具有较强的教育科研和创新知识的能力
教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，而应是一个具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师接受新的知识和信息，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重要方面，不可忽视和放弃。
（五）具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力
进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，将计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，像幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备已在学校体育的领域中得到应用，在未来的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，为教学和科研服务。
（六）具有良好的心理承受力和强健的体魄
未来教师的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学体育教师将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入新型的人际关系、工作氛围、知识体系中。未来教师的活动空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。因此，跨世纪体育教师必须具有良好的心理承受力，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，体育教师的心理特征及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。体育教师还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己的身材更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。
综上所述，体育教师要与时俱进，不断完善学习，跟上教学改革的步伐，时刻做一个合格的体育教师，不断适应教学改革的要求。
一、体育教师现状
（一）思想不够端正。
体育教师的职业比较清苦，由于社会的偏见，体育的功效还没有真正被社会所认识。由于经济实力不足，许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋，体育教师付出较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡。在市场经济大潮的冲击下，有的教师被“钱”所迷，一切向“钱”看，千方百计改行，还有的教师怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。
（二）知识结构不全面。
在应试教育的影响下，教师教学忙于应付考试，片面追求达标率和体育升学成绩，而忽视了终身体育意识和创新能力的培养，加上体育教师文化基础较为薄弱，久而久之，就使得体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。
（三）教学水平停滞、科研能力不强。
长期以来，体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行为，而是以竞技技术为主去教学，使体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法陈旧，重教轻研，缺乏理论水平，业务水平停滞。
（四）专业技术技能下降。
二、体育教师应具备的素质
当前体育教师的专业技能能力有所下降，无法做出完整的示范，影响了体育技能的传授效果，教学质量无法保证。体育教师要想更好地适应体育教学改革的需要，就必须做到以下几点。
（一）具有高尚的思想品质和崇高的精神境界
教师是人类灵魂的工程师，为人师表、敬业爱岗、无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律己、以身作则、谈吐文雅等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地影响学生，做一个像陶行知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”的品质高尚的人。
（二）具有现代教育思想和教育观念
教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入工作中，实现自己的教育教学追求。跨世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体地说，就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为提高学生基本素质和水平，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动地教学。
（三）具有广博精深的文化专业知识和教育理论
未来学校体育对体育教师的专业知识水平及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而应是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备、一专多能的复合型教师。
（四）具有较强的教育科研和创新知识的能力
教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，而应是一个具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师接受新的知识和信息，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重要方面，不可忽视和放弃。
（五）具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力
进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，将计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，像幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备已在学校体育的领域中得到应用，在未来的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，为教学和科研服务。
（六）具有良好的心理承受力和强健的体魄
未来教师的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学体育教师将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入新型的人际关系、工作氛围、知识体系中。未来教师的活动空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。因此，跨世纪体育教师必须具有良好的心理承受力，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，体育教师的心理特征及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。体育教师还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己的身材更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。
综上所述，体育教师要与时俱进，不断完善学习，跟上教学改革的步伐，时刻做一个合格的体育教师，不断适应教学改革的要求。