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在时下的新课程与教学改革中，广大教师努力践行新课程标准，把握新课程理念并渗透应用于日常教学．但仍有很多教师对启发式教学存在模糊的认识，出现了一些“繁华”、盲目和形式化的倾向，
新课程理念下启发式教学的“低效”成因及应对策略
【摘 要】
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在时下的新课程与教学改革中，广大教师努力践行新课程标准，把握新课程理念并渗透应用于日常教学．但仍有很多教师对启发式教学存在模糊的认识，出现了一些“繁华”、盲目和形式化的
【机 构】
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信宜中学
【出 处】
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中学教研：数学版
【发表日期】
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2011年9期
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