论文部分内容阅读
摘 要 高职教育是高等教育的重要组成部分，随着时代发展高职学生的思想水平，生活方式、价值取向等方面都发生了一定的变化，这就要求辅导员必须提高工作能力、个人修养，加强理论学习，这样才能充分发挥好引导者、良师益友、思想工作疏导者的作用。本文从高职学生普遍呈现的特点出发，探讨了新时期高职学生的思想政治工作的方法，从中培养了高职学生正确的世界观、人生观、价值观。
关键词 思想政治工作 辅导员 高职学生
高职教育是高等教育的重要组成部分，高职生是大学生的重要组成部分。随着时代的发展，高职学生的思想也出现许多新的变化，加强学生的思想政治工作即是稳定和谐校园环境，提升教育质量的需要，更是在“十二.五”期间，乃至今后我国社会主义发展和建设需要，它直接影响着我国发展的全局和未来。因此，作为高职教育的辅导员，应当把加强新时期学生的思想政治工作放在首位，这是一项十分重要也非常艰苦细致而又长期的工作。几年来，我在做高校学生思想政治工作中积累了一些想法和体会。
一、高职学生的思想动态
随着高校的扩招，学校招生的改革，我们北京信息职业技术学院生源有三种途径，即：自主招生、单考单招、普通高考。生源来自全国各地省（市），每年招生2000名左右。学生的水平参差不齐，学生大部分思想积极，要求进步，学习刻苦，但也有部分学生存在各种不同的问题。主要表现在：
（一）组织观念淡薄，自律意识不强。高职新生的文化基础相对较差，到校后学习任务和压力相对减轻，致使他们放松了对自己的要求，不能科学合理地安排学习时间。有的学生整天沉迷于网游，不能自拔；有的学生由于基础差，对所学课程感到吃力，似懂非懂，学习积极性不高；有的学生时有严重的旷课现象，懒于参加集体活动，认为可有可无，无集体荣誉感和羞耻感，没有正确的世界观、人生观和价值观。
（二）自卑感明显，心理落差大。高考的失利和填报志愿时的被迫加无奈导致了一部分学生前来就读，经过短暂的兴奋期之后，他们会感到，考上的大学与自己的梦想的大学大相径庭，也完全体会不到大学的自豪感，不愿和亲朋好友提起自己就读的学校，怕别人看不起。他们对学校不认同，产生了强烈的自卑心理。
（三）学习无计划，人生无目标。自律性不强以及落差导致的挫败致使他们不能很快的树立新的目标，学习动力不足。一些基础较差的学生面对新的课程和新的考试方式及各类职业资格考试不适应，有的学生对本专业不甚了解，不感兴趣，毫无学习动力，过一天算一天。
这些问题已成为学校教学、管理的重要问题。如何解决这些问题已成为我们辅导员思想教育管理中亟待探讨、研究、解决的新课题。
二、做一名合格的高职学生辅导员
辅导员作为大学生思想政治工作的主力军，在培养学生成长、成才中发挥着重要作用。辅导员是与学生接触最直接、最频繁的教育者、管理者和服务者，肩负着培养中国特色社会主义事业接班人的重任。辅导员的管理能力是在实践中探索，在探索中锻炼出来的。仅靠政治课或思想报告上的照本宣科远远不能适应时代的需要，这就要求辅导员必须理论联系实际，以卓有成效的学生思想教育工作造就大批适应社会需求，服务经济建设的专业技术人才。作为一名合格的高职院校思想政治工作辅导员，必须做到以下“四个注重”：
（一）注重发挥辅导员的人格魅力，做学生的良师益友
一个受学生依赖和敬佩的辅导员，他的教育将是深刻的、持久的，以至在学生身上留下永恒痕迹。一个辅导员只有当他有了威信时，也就有了自己独特的人格魅力，只有这样学生才会紧密地在他周围形成一种向心力、凝聚力， 辅导员应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。这就要求辅导员应有较好的品德修养，要牢记“为人师表”。在工作、生活、举止、行为等各方面给学生以表率，让学生信赖你、敬重你，这样，辅导员在学生心目中才有威信，辅导员的话学生才愿意听，思想政治工作才能如愿。在工作中做到“三心”（责任心、耐心、爱心）、“三勤”（嘴勤、手勤、腿勤），教育管理工作才能开展。
1、做到“三心”才能与学生有效沟通。高度的责任心是做好辅导员工作的前提；耐心可帮助学生认识自己的缺点和错误，改过自新；爱心是做好辅导员工作的根本，辅导员只有把爱心用在学生的成长进步上，时刻牢记“以人为本，德育为先”师生间必然收到良好的教育效果，使学生得到健康成长。辅导员要把每一位同学当成自己亲人一样去关心他们，爱护他们，帮助他们。特别是一些特困生，和心理有障碍的学生他们更需要别人的关心、爱护和帮助。对于学生的思想问题要第一时间开展工作，深入学生的内心，多了解，多倾听，不要说教式的教育，才能从思想上真正解决问题。
2、做到“三勤”才能了解学生真实想法。嘴勤就是多与学生交流沟通，特别是新生入学后我们学校每年都给学生做心理测试，对有心理问题的新生要重点关注，及时了解该生的个人情况、家庭情况，对症下药，及时解决新生的心理问题；或者通过网络、短信等形式与学生交流，不同的情况采取不同的方法。手勤就是要做好每次的工作记录，不断总结，提高自己处理问题的方法和效率。腿勤：多深入学生中间，特别是多深入学生宿舍，了解学生的需求和想法，和学生谈心，询问他们有什么困难，解决一些生活问题，让他们放下思想包袱，真诚的与我们交流。
（二）注重培养学生自信心和荣誉感，坚定其理想信念
与本科院校学生相比高职学生学习能力不够强、缺乏竞争意识、自我管理水平较差。因此，高职辅导员都必须对学生进行理想信念教育，树立他们正确的人生观和世界观，培养他们的自信心和荣誉感，帮助他们树立人生奋斗的目标。首先，适时向学生介绍一些当今社会青年人艰苦创业的优秀事迹，以及一些伟人传记来激发学生的斗志，培养他们积极进取的精神。其次，辅导员利用自己负责就业工作的便利，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，使学生懂得职业教育在科教兴国振兴经济、提高全民素质中的重要性。使学生明白在高职院校读书一样有前途。 （三）注重培养优秀学生干部队伍，发挥学生自我管理作用
学生会干部、班干部是全系学生自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范。辅导员要定期或不定期召开学生干部会议、组织干部培训，培养一支朝气蓬勃的干部队伍，是辅导员工作的核心，也是一个系能否形成良好学风的决定性因素。只有充分发挥干部在学生管理中的核心作用，使其成为辅导员的得力助手，积极配合辅导员开展工作，才能真正实现以辅导员为主导，学生为主体，使思想教育管理工作事半功倍。在学习之余让他们尽量丰富学生的文化生活，全系组织了以班为单位的党课学习小组24个，定期开展党的知识的教育，让学生成为参与主体，由学生党员、干部主持，辅导员作引导，对社会上发生的令人振奋、反思的事，对好人好事，以及有损班级及个人形象的行为进行讨论。组织学习经验交流会，“一帮一”学习小组、五月鲜花歌咏比赛、各种球类比赛、迎新年饺子宴，通过丰富多彩的活动，调节紧张的学习气氛，使同学们获得自我表现的机会，感受到生活的乐趣，同时，通过集体活动中的协作，互相得到有益的影响，增进集体的责任感、荣誉感，培养良好的道德感，寓教育于无形当中。
（四）注重提高交流技巧，让师生成为知心朋友
在辅导员工作中，与学生一定要平等交流，一定要让学生感觉到辅导员不只是老师，更重要的还是一位可以谈心的朋友。因此，要必须注重与学生交流的方法和技巧。对于犯错误的同学，一是辅导员引导学生分析自己的行为是错还是对，让他们真正为自己的行为感到内疚和羞愧；二是辅导员要善于运用自己的权利做出适当的奖惩，并在此过程中让学生感到心悦诚服；三是与学生交流要注意场合，辅导员在进行表扬学生时，特别是一些学习困难生在学习上稍有进步时，可在公开场合给予表扬激励，以唤起其自尊心、上进心。批评学生则不宜在大庭广众下“杀一儆百”，而要选择适当场合和时机单独谈话，对于问题较严重的学生还有及时与家长沟通，一起做学生的思想工作，这样才能让学生感觉到辅导员是他们的真正朋友，学生才会敞开心扉，才能更有利于学生的成长，使辅导员的工作顺利地开展。
总之，目前高职院校学生素质参差不齐，思想状况复杂多变。辅导员应以高度的责任心，真诚的爱心和足够的耐心，深入到学生当中，关注他们的生活，关心他们的成长，探寻他们的所思所想，同时应不断提高自身的素质，不断探索工作规律，改进工作方法，辅导员思想教育的工作就能做得更好。
参考文献：
[1]张有闻.高职院校辅导员应正确处理好几个关系[J].理论导报，2010（8）.
[2]王建华.现代思想政治教育研究[M].黑龙江人民出版社，2006（6）.
关键词 思想政治工作 辅导员 高职学生
高职教育是高等教育的重要组成部分，高职生是大学生的重要组成部分。随着时代的发展，高职学生的思想也出现许多新的变化，加强学生的思想政治工作即是稳定和谐校园环境，提升教育质量的需要，更是在“十二.五”期间，乃至今后我国社会主义发展和建设需要，它直接影响着我国发展的全局和未来。因此，作为高职教育的辅导员，应当把加强新时期学生的思想政治工作放在首位，这是一项十分重要也非常艰苦细致而又长期的工作。几年来，我在做高校学生思想政治工作中积累了一些想法和体会。
一、高职学生的思想动态
随着高校的扩招，学校招生的改革，我们北京信息职业技术学院生源有三种途径，即：自主招生、单考单招、普通高考。生源来自全国各地省（市），每年招生2000名左右。学生的水平参差不齐，学生大部分思想积极，要求进步，学习刻苦，但也有部分学生存在各种不同的问题。主要表现在：
（一）组织观念淡薄，自律意识不强。高职新生的文化基础相对较差，到校后学习任务和压力相对减轻，致使他们放松了对自己的要求，不能科学合理地安排学习时间。有的学生整天沉迷于网游，不能自拔；有的学生由于基础差，对所学课程感到吃力，似懂非懂，学习积极性不高；有的学生时有严重的旷课现象，懒于参加集体活动，认为可有可无，无集体荣誉感和羞耻感，没有正确的世界观、人生观和价值观。
（二）自卑感明显，心理落差大。高考的失利和填报志愿时的被迫加无奈导致了一部分学生前来就读，经过短暂的兴奋期之后，他们会感到，考上的大学与自己的梦想的大学大相径庭，也完全体会不到大学的自豪感，不愿和亲朋好友提起自己就读的学校，怕别人看不起。他们对学校不认同，产生了强烈的自卑心理。
（三）学习无计划，人生无目标。自律性不强以及落差导致的挫败致使他们不能很快的树立新的目标，学习动力不足。一些基础较差的学生面对新的课程和新的考试方式及各类职业资格考试不适应，有的学生对本专业不甚了解，不感兴趣，毫无学习动力，过一天算一天。
这些问题已成为学校教学、管理的重要问题。如何解决这些问题已成为我们辅导员思想教育管理中亟待探讨、研究、解决的新课题。
二、做一名合格的高职学生辅导员
辅导员作为大学生思想政治工作的主力军，在培养学生成长、成才中发挥着重要作用。辅导员是与学生接触最直接、最频繁的教育者、管理者和服务者，肩负着培养中国特色社会主义事业接班人的重任。辅导员的管理能力是在实践中探索，在探索中锻炼出来的。仅靠政治课或思想报告上的照本宣科远远不能适应时代的需要，这就要求辅导员必须理论联系实际，以卓有成效的学生思想教育工作造就大批适应社会需求，服务经济建设的专业技术人才。作为一名合格的高职院校思想政治工作辅导员，必须做到以下“四个注重”：
（一）注重发挥辅导员的人格魅力，做学生的良师益友
一个受学生依赖和敬佩的辅导员，他的教育将是深刻的、持久的，以至在学生身上留下永恒痕迹。一个辅导员只有当他有了威信时，也就有了自己独特的人格魅力，只有这样学生才会紧密地在他周围形成一种向心力、凝聚力， 辅导员应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。这就要求辅导员应有较好的品德修养，要牢记“为人师表”。在工作、生活、举止、行为等各方面给学生以表率，让学生信赖你、敬重你，这样，辅导员在学生心目中才有威信，辅导员的话学生才愿意听，思想政治工作才能如愿。在工作中做到“三心”（责任心、耐心、爱心）、“三勤”（嘴勤、手勤、腿勤），教育管理工作才能开展。
1、做到“三心”才能与学生有效沟通。高度的责任心是做好辅导员工作的前提；耐心可帮助学生认识自己的缺点和错误，改过自新；爱心是做好辅导员工作的根本，辅导员只有把爱心用在学生的成长进步上，时刻牢记“以人为本，德育为先”师生间必然收到良好的教育效果，使学生得到健康成长。辅导员要把每一位同学当成自己亲人一样去关心他们，爱护他们，帮助他们。特别是一些特困生，和心理有障碍的学生他们更需要别人的关心、爱护和帮助。对于学生的思想问题要第一时间开展工作，深入学生的内心，多了解，多倾听，不要说教式的教育，才能从思想上真正解决问题。
2、做到“三勤”才能了解学生真实想法。嘴勤就是多与学生交流沟通，特别是新生入学后我们学校每年都给学生做心理测试，对有心理问题的新生要重点关注，及时了解该生的个人情况、家庭情况，对症下药，及时解决新生的心理问题；或者通过网络、短信等形式与学生交流，不同的情况采取不同的方法。手勤就是要做好每次的工作记录，不断总结，提高自己处理问题的方法和效率。腿勤：多深入学生中间，特别是多深入学生宿舍，了解学生的需求和想法，和学生谈心，询问他们有什么困难，解决一些生活问题，让他们放下思想包袱，真诚的与我们交流。
（二）注重培养学生自信心和荣誉感，坚定其理想信念
与本科院校学生相比高职学生学习能力不够强、缺乏竞争意识、自我管理水平较差。因此，高职辅导员都必须对学生进行理想信念教育，树立他们正确的人生观和世界观，培养他们的自信心和荣誉感，帮助他们树立人生奋斗的目标。首先，适时向学生介绍一些当今社会青年人艰苦创业的优秀事迹，以及一些伟人传记来激发学生的斗志，培养他们积极进取的精神。其次，辅导员利用自己负责就业工作的便利，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，使学生懂得职业教育在科教兴国振兴经济、提高全民素质中的重要性。使学生明白在高职院校读书一样有前途。 （三）注重培养优秀学生干部队伍，发挥学生自我管理作用
学生会干部、班干部是全系学生自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范。辅导员要定期或不定期召开学生干部会议、组织干部培训，培养一支朝气蓬勃的干部队伍，是辅导员工作的核心，也是一个系能否形成良好学风的决定性因素。只有充分发挥干部在学生管理中的核心作用，使其成为辅导员的得力助手，积极配合辅导员开展工作，才能真正实现以辅导员为主导，学生为主体，使思想教育管理工作事半功倍。在学习之余让他们尽量丰富学生的文化生活，全系组织了以班为单位的党课学习小组24个，定期开展党的知识的教育，让学生成为参与主体，由学生党员、干部主持，辅导员作引导，对社会上发生的令人振奋、反思的事，对好人好事，以及有损班级及个人形象的行为进行讨论。组织学习经验交流会，“一帮一”学习小组、五月鲜花歌咏比赛、各种球类比赛、迎新年饺子宴，通过丰富多彩的活动，调节紧张的学习气氛，使同学们获得自我表现的机会，感受到生活的乐趣，同时，通过集体活动中的协作，互相得到有益的影响，增进集体的责任感、荣誉感，培养良好的道德感，寓教育于无形当中。
（四）注重提高交流技巧，让师生成为知心朋友
在辅导员工作中，与学生一定要平等交流，一定要让学生感觉到辅导员不只是老师，更重要的还是一位可以谈心的朋友。因此，要必须注重与学生交流的方法和技巧。对于犯错误的同学，一是辅导员引导学生分析自己的行为是错还是对，让他们真正为自己的行为感到内疚和羞愧；二是辅导员要善于运用自己的权利做出适当的奖惩，并在此过程中让学生感到心悦诚服；三是与学生交流要注意场合，辅导员在进行表扬学生时，特别是一些学习困难生在学习上稍有进步时，可在公开场合给予表扬激励，以唤起其自尊心、上进心。批评学生则不宜在大庭广众下“杀一儆百”，而要选择适当场合和时机单独谈话，对于问题较严重的学生还有及时与家长沟通，一起做学生的思想工作，这样才能让学生感觉到辅导员是他们的真正朋友，学生才会敞开心扉，才能更有利于学生的成长，使辅导员的工作顺利地开展。
总之，目前高职院校学生素质参差不齐，思想状况复杂多变。辅导员应以高度的责任心，真诚的爱心和足够的耐心，深入到学生当中，关注他们的生活，关心他们的成长，探寻他们的所思所想，同时应不断提高自身的素质，不断探索工作规律，改进工作方法，辅导员思想教育的工作就能做得更好。
参考文献：
[1]张有闻.高职院校辅导员应正确处理好几个关系[J].理论导报，2010（8）.
[2]王建华.现代思想政治教育研究[M].黑龙江人民出版社，2006（6）.