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我国媒介素养教育的实践表明,促进媒介素养教育的成效,首先必须提升中小学生的正面动机。文章基于ARCS动机原理,分析如何把提高媒介素养的意识内化为中小学生的自然需求和社会责任意识,并探讨实施中小学生媒介素养教学活动各阶段的激励策略。
运用ARCS探究中小学生媒介素养教育的激励策略
【摘 要】
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我国媒介素养教育的实践表明,促进媒介素养教育的成效,首先必须提升中小学生的正面动机。文章基于ARCS动机原理,分析如何把提高媒介素养的意识内化为中小学生的自然需求和社
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年06期
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