2013年8月，太原市小店区政府与北京师范大学签订了《小店区义务教育优质均衡发展促进工程合作协议》，标志着小店教育进入一个新的发展阶段，更加突出教育的内涵发展、均衡发展。
　　2017年1月6日，太原市小店區隆重举行义务教育优质均衡发展促进工程（以下简称“促进工程”）总结大会，全面展示“促进工程”实施三年来所取得的成果。北京师范大学党委常委、副校长陈光巨，教育部华北教育管理干部培训中心副主任、北京师范大学校长培训中心副主任、小店区“促进工程”中学校长领导力提升工程和名师培养工程负责人陈锁明，教育部小学校长培训中心优秀校长培训基地主任、小店区“促进工程”小学校长领导力提升工程负责人刘永胜，山西省教育厅党组成员、副厅长孙世新等出席会议。
　　会上，北京师范大学党委常委、副校长陈光巨听取了小店区校长和教师代表的经验分享后，对“促进工程”三年来取得的成绩给予了高度评价。他表示，北京师范大学作为中国基础教育的一面旗帜，有责任有义务为中国基础教育的发展、质量的提升和每一位青少年的健康成长提供服务，做出应有的贡献。
　　教育部华北教育管理干部培训中心副主任、北京师范大学校长培训中心副主任、小店区“促进工程”中学校长领导力提升工程和名师培养工程负责人陈锁明指出，双方合作三年来，重点从学校思想（特色）建设、课堂建设、现代学校制度建设上下功夫，采取请进来、走出去的形式将理论与实践相融，以研究为抓手，提升了校长、教师的专业化发展水平，在这过程中，校长思想观念的转变对学校发展至关重要；教师的价值感有了体现，由“匠”变为“家”；学校变得更加有了精气神。他认为：“小店区的优质均衡发展促进工程是在做影响人一生的大工程。”
　　“促进工程”实施三年来，小店区共组织集中培训47场，参加培训达5600余人次；共有165名专家亲临小店区走进校园进行实地指导，听评课220余节；实验人员外出学习挂职785人次，参观全国名校80余所；组织远程指导活动7次，网络研讨课100余节；组织校长论坛8场，表彰优秀实验人员113名，圆满完成了“促进工程”的各项工作任务。“情智教育”“博乐教育”“成长教育”“浸润教育”“根的教育”……三年来，参加项目工程的实验学校有了明确的办学特色并取得初步成效，走上了内涵发展、特色发展之路；实验校校长在统筹规划、教育教学管理方面有了很大提升，走上了创新发展、教育家办学之路；名师培养对象在教育教学、课题研究等方面有了长足发展，走上了专业发展、科学发展之路。
　　不难看出，这是份优异的成绩单。好成绩的取得得益于五方面的共同努力。
　　一是领导重视，资金保障。“促进工程”实施以来，小店区区委、区政府给予项目资金和政策最大的支持，三年来累计投入3000余万元用于校长和教师的培训，确保了工程的顺利实施。
　　二是主题突出，目标明确。“促进工程”实施的目标就是通过三个子项目，带动小店区校长、教师队伍整体提升，最终推进义务教育质量优质均衡发展。围绕这一目标，全体实验人员做了大量的工作，付出艰辛的努力，项目取得可喜的成果。
　　三是专业支持，合作双赢。北京师范大学作为中国一流的高等学府，拥有良好的义务教育培训资源。小店区教育在北师大先进理念的引领和专家的悉心指导下，区域基础教育整体快速提升，双方合作共赢，探索出一条提升义务教育品质的新路子。
　　四是骨干引领，基地示范。项目实施以来，参与实验的46所学校、校长、教师，不仅自我在不断成长、提升，同时通过共同体、联盟校、联片教研等多种形式的合作，辐射、带动了所有学校内涵发展、校长领导力提升、教师教科研能力提高。
　　五是因校制宜，彰显特色。各实验学校在北师大专家的深入指导下，结合学校的特点，确定了适合自身发展的特色教育。经过三年的探索、实践，这些学校的特色教育呈现出百花齐放、百家争鸣的可喜现象，为各学校的内涵发展带来勃勃生机。
　　正如太原市教育局局长梁宏宇所言：“小店区实施的‘促进工程’，遵循教育规律，勇于改革，勇于创新，优化了教育布局，走在了全市教育的前列，值得认真总结，向全市推广。”
　　在这个全新的平台基础上，下一步，小店区将加强“促进工程”的后续实践与拓展，设立名校长和名师工作室，进一步提升两支队伍素质，推进素质教育，提升教育内涵，促进教育公平，构建高品质、均衡发展的现代教育体系，努力打造全省一流教育强区，让更多孩子享受到优质均衡的教育。
　　太原教育局领导及相关科室人员，“促进工程”办公室相关人员，46所基地校校长，100位名师培养对象，各中心校校长及所属小学校长，各校领导、教师代表约260人参加会议。总结大会开始前，与会人员还参观了“促进工程”三年成果展和各实验校学校特色展板宣传。