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思维导图作为一种学习策略,在培养学生的阅读能力、复习巩固、了解内容等方面占绝对优势,因为学生绘图的过程就是学生阅读、理解、回忆、消化的过程,是能力提高的过程。思维导图能够体现语文教学的整体性和序列性,有助于学生建立知识体系。基于此,文章针对思维导图在小学高年级语文教学中的应用进行了分析。
思维导图在小学高年级语文教学中的应用
【摘 要】
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思维导图作为一种学习策略,在培养学生的阅读能力、复习巩固、了解内容等方面占绝对优势,因为学生绘图的过程就是学生阅读、理解、回忆、消化的过程,是能力提高的过程。思维
【机 构】
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兰州市西固区达川中心学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年17期
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