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乡村留守女童是值得社会关注的特殊群体,她们普遍存在应对情感问题的行为不当、情感诉求深层隐藏、缺少情感倾诉对象以及家庭对她们的情感弥补方法失误等情感教育方面的困境。基于此,教师培养乡村留守女童的积极情感、乡村留守女童自身掌握正确的情感表达方法、家校学会关心乡村留守女童、教师帮助乡村留守女童的父母提升情感教育观念是化解困境的基本路径。