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摘要：思想政治教育理论课是学生必修的科目之一，也是影响学生身心健康的重要因素之一，但是目前许多高校的思想政治教育理论课在教学发展的过程中仍然不够完善，存在许多的不足，因此在今后的发展中，要不断的改善思想政治教育理论课的教学模式，对其实效性进行科学的研究和评价。本文主要阐述了一些提升思想政治教育理论课实效性的途径。
关键字：思想政治；教育理论；实效性；研究；评价
【中图分类号】G641
引言：最近几年，我国高校的思想政治理论课教学在师资队伍、教材建设、思想认识、课程建设、学科建设、管理体制等方面，仍然存在一定的问题，不能够适应现在社会的发展。这在很大程度上影响了思想政治理论课在育人功能的作用。在今后的教学中教师应该进一步提高思想政治理论课教学的针对性、实效性，提高思想政治教育的教学水平，为我国培养优秀的接班人。
一. 高校思想政治理论课教学实效性及其主要表现
高校思想政治理论课教学的实效性，简单的说是指通过思想政治理论课教学，对学生进行马克思主义理论教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，以提高学生的综合素质。其中高校思想政治理论课教学的实效性主要表现在以下三个方面，首先是思想政治教育理论课知识传授的实际效果，其次是思想政治教育理论课能力培养的实际效果，最后是思想政治教育理论课价值观教育的实际效果。因此在思想政治教育理论课教学的过程中，教师要遵守以下三个原则：一是教师首先要明确教学要素的实效性，主要是多要素的合力；二是在思想政治教育理论课教学过程的实效性，不要只强调结果，而不注重过程；三是确保思想政治教育理论课教学结果的实效性，也即是达到知、信、行。
二.提升高校思想政治理论课教学实效性的实践路径
（一）优化教学环境，形成正确舆论导向
众所周知，环境对人的影响是一种无声的感染、教化和塑造的过程。良好的环境，不仅能够能使人产生积极的兴趣，也能够有效地提高思想政治理论课教学的实效性。因此，在思想政治教育理论课教学的过程中首先要优化思想政治理论课的教学环境，以提升高校思想政治理论课教学的实效性。其中主要通过以下三个方面来对教学环境进行优化：首先是净化社会风气，社会风气是一种普遍的社会心理现象，是大众生活的一种习惯，一种传统。然而，作为学校、教师和学生，无法直接地改变社会的不良风气，但完全可以将党的反腐倡廉决定在学校中模范的贯彻执行，完全可以人人以身作则做抵制不良風气的模范，完全可以以良好的道德规范严格要求自己，这样首先就在学校形成优良的教学环境，这无疑可以促进思想政治理论课教学实效性的提高。除此之外，社会还应该引导大众，形成正确的舆论导向，以提高高校思想政治理论课教学的实效性，提高思想政治理论课教学的质量。
（二）科学加强课程建设，提升大学生对思想政治理论课的认同感
在思想政治教育理论课教学的过程中，学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。众所周知，思想政治教育理论课具有以下三大特点：政治性、科学性和实践性。因此在今后的思想政治教育理论课教学的过程中，学校应该从教学内容和实践教学两方面对学生的思想政治进行教育，以提高学生的思想政治水平。其中可以通过以下几个方面加强思想政治教育理论课的教学。首先是整合教学内容，通过对学生进行思想政治教育，使学生塑造正确的思想政治观、价值观以及人生观等，确保学生在今后的道路中能够端正态度。其次是建立综合评价体系，目前我国的思想政治理论课教学评价方式比较简单，而且不注重实际情况，因此为了提高思想政治理论课教学的实效性，必须在科学的基础上，建立起综合评价体系。可以遵循以下几点：一是建立综合的评价体系，把远景综合评价和近景知识考查现结合，同时在进行近景知识教学的过程中，教师要不断的去钻研，打破传统的教学理念，运用一切方法，激发学生的学习兴趣。二是建立长期有效的综合评价体系，在对思想政治教育理论课进行教育的时候，要结合实际情况，建立长期的、有效的综合评价体系，以确保思想政治教育理论课的教学质量。三是结合目前学生思想政治教育理论课的现状，建立真实的综合评价体系。高校对于思想政治教育理论课的评价，应该结合各个部门的情况，并从多方面进行评价。除此之外，教师应该注意学生在课堂上的言行举止，并对其进行正确的指导，确保学生德智体美的全面发展。
（三） 大力创新教学方式，提高大学生学习的积极性和主动性
对学生进行思想政治教育理论课的教学，是对学生进行思想政治教育的最基本、最直接、最主要的教学组织形式，因此高校思想政治理论课教学必须要重视思想政治教育理论课的教学模式。其中可以通过以下三个方式进行思想政治教育理论课的教学：一是坚持理论灌输与引导启发相结合的方式，在思想政治教育理论课讲授的过程中，对学生进行知识的讲解以及行为习惯的引导，让学生能够自觉的去学习思想政治。二是运用趣味性教学语言，丰富思想政治教育理论课的教学内容，提高学生学习思想政治的兴趣。三是建立科学创建理论教学与实践教学相结合的立体教学体系教学模式，在进行思想政治教育理论课教学的过程中，教师要注重理论和实践相结合的方式，从理论和实践两个方面对学生进行思想政治的教学。
总结语：总而言之，思想政治教育是引导学生树立正确的价值观、人生观的基础，但是目前我国大多数的高校在进行思想政治教育理论课的教学中，存在诸多不足，导致思想政治教育理论课的教学水平停滞不前，同时也影响了学生对于思想政治的学习，因此在今后的思想政治理论课的教学过程中，教师要不断的总结一些实效性的方法，以提高学生对于思想政治学习的兴趣。
参考文献：
【1】 范岩、马立平.高校思想政治理论课教学实效性评价模型研究[J].大学教育，2014（8）
【2】 张再兴.艾四林.吴倬.苏峻.王晨光.增强思想政治理论课和哲学社会科学课教育教学的实效性[J].高校理论战线，2007（12）
【3】 闵桂林.饶江红.卢忠萍.高校思想政治理论课课堂教学中大学生参与行为的调查与分析[J].温州职业技术学院学报，2012（4）
关键字：思想政治；教育理论；实效性；研究；评价
【中图分类号】G641
引言：最近几年，我国高校的思想政治理论课教学在师资队伍、教材建设、思想认识、课程建设、学科建设、管理体制等方面，仍然存在一定的问题，不能够适应现在社会的发展。这在很大程度上影响了思想政治理论课在育人功能的作用。在今后的教学中教师应该进一步提高思想政治理论课教学的针对性、实效性，提高思想政治教育的教学水平，为我国培养优秀的接班人。
一. 高校思想政治理论课教学实效性及其主要表现
高校思想政治理论课教学的实效性，简单的说是指通过思想政治理论课教学，对学生进行马克思主义理论教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，以提高学生的综合素质。其中高校思想政治理论课教学的实效性主要表现在以下三个方面，首先是思想政治教育理论课知识传授的实际效果，其次是思想政治教育理论课能力培养的实际效果，最后是思想政治教育理论课价值观教育的实际效果。因此在思想政治教育理论课教学的过程中，教师要遵守以下三个原则：一是教师首先要明确教学要素的实效性，主要是多要素的合力；二是在思想政治教育理论课教学过程的实效性，不要只强调结果，而不注重过程；三是确保思想政治教育理论课教学结果的实效性，也即是达到知、信、行。
二.提升高校思想政治理论课教学实效性的实践路径
（一）优化教学环境，形成正确舆论导向
众所周知，环境对人的影响是一种无声的感染、教化和塑造的过程。良好的环境，不仅能够能使人产生积极的兴趣，也能够有效地提高思想政治理论课教学的实效性。因此，在思想政治教育理论课教学的过程中首先要优化思想政治理论课的教学环境，以提升高校思想政治理论课教学的实效性。其中主要通过以下三个方面来对教学环境进行优化：首先是净化社会风气，社会风气是一种普遍的社会心理现象，是大众生活的一种习惯，一种传统。然而，作为学校、教师和学生，无法直接地改变社会的不良风气，但完全可以将党的反腐倡廉决定在学校中模范的贯彻执行，完全可以人人以身作则做抵制不良風气的模范，完全可以以良好的道德规范严格要求自己，这样首先就在学校形成优良的教学环境，这无疑可以促进思想政治理论课教学实效性的提高。除此之外，社会还应该引导大众，形成正确的舆论导向，以提高高校思想政治理论课教学的实效性，提高思想政治理论课教学的质量。
（二）科学加强课程建设，提升大学生对思想政治理论课的认同感
在思想政治教育理论课教学的过程中，学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。众所周知，思想政治教育理论课具有以下三大特点：政治性、科学性和实践性。因此在今后的思想政治教育理论课教学的过程中，学校应该从教学内容和实践教学两方面对学生的思想政治进行教育，以提高学生的思想政治水平。其中可以通过以下几个方面加强思想政治教育理论课的教学。首先是整合教学内容，通过对学生进行思想政治教育，使学生塑造正确的思想政治观、价值观以及人生观等，确保学生在今后的道路中能够端正态度。其次是建立综合评价体系，目前我国的思想政治理论课教学评价方式比较简单，而且不注重实际情况，因此为了提高思想政治理论课教学的实效性，必须在科学的基础上，建立起综合评价体系。可以遵循以下几点：一是建立综合的评价体系，把远景综合评价和近景知识考查现结合，同时在进行近景知识教学的过程中，教师要不断的去钻研，打破传统的教学理念，运用一切方法，激发学生的学习兴趣。二是建立长期有效的综合评价体系，在对思想政治教育理论课进行教育的时候，要结合实际情况，建立长期的、有效的综合评价体系，以确保思想政治教育理论课的教学质量。三是结合目前学生思想政治教育理论课的现状，建立真实的综合评价体系。高校对于思想政治教育理论课的评价，应该结合各个部门的情况，并从多方面进行评价。除此之外，教师应该注意学生在课堂上的言行举止，并对其进行正确的指导，确保学生德智体美的全面发展。
（三） 大力创新教学方式，提高大学生学习的积极性和主动性
对学生进行思想政治教育理论课的教学，是对学生进行思想政治教育的最基本、最直接、最主要的教学组织形式，因此高校思想政治理论课教学必须要重视思想政治教育理论课的教学模式。其中可以通过以下三个方式进行思想政治教育理论课的教学：一是坚持理论灌输与引导启发相结合的方式，在思想政治教育理论课讲授的过程中，对学生进行知识的讲解以及行为习惯的引导，让学生能够自觉的去学习思想政治。二是运用趣味性教学语言，丰富思想政治教育理论课的教学内容，提高学生学习思想政治的兴趣。三是建立科学创建理论教学与实践教学相结合的立体教学体系教学模式，在进行思想政治教育理论课教学的过程中，教师要注重理论和实践相结合的方式，从理论和实践两个方面对学生进行思想政治的教学。
总结语：总而言之，思想政治教育是引导学生树立正确的价值观、人生观的基础，但是目前我国大多数的高校在进行思想政治教育理论课的教学中，存在诸多不足，导致思想政治教育理论课的教学水平停滞不前，同时也影响了学生对于思想政治的学习，因此在今后的思想政治理论课的教学过程中，教师要不断的总结一些实效性的方法，以提高学生对于思想政治学习的兴趣。
参考文献：
【1】 范岩、马立平.高校思想政治理论课教学实效性评价模型研究[J].大学教育，2014（8）
【2】 张再兴.艾四林.吴倬.苏峻.王晨光.增强思想政治理论课和哲学社会科学课教育教学的实效性[J].高校理论战线，2007（12）
【3】 闵桂林.饶江红.卢忠萍.高校思想政治理论课课堂教学中大学生参与行为的调查与分析[J].温州职业技术学院学报，2012（4）