论文部分内容阅读
摘 要： 英语是一门比较流行的语言，它不是我们的母语，所以在学生学习的过程中，难免会遇到困难，如语法等，但是我们要怎么学习英语呢？如何才能对英语学习感兴趣，怎么能更好地具备听、说、读、写的能力呢？这就需要老师和学生共同努力。
关键词： 初中英语教学 趣味教学 师生互动 课外活动
在初中英语教学中，老师不仅要将教材内容传授给学生，更重要的是有一个恰当的教学方法，初中生在英语的学习中，要培养出对英语学习的爱好，对英语学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生对它产生兴趣，学生才会自主学习。初中英语学习，是要使学生具有听、说、读、写英语的能力，还要培养学生的英语交际能力。把英语变成活语言，将它活学活用，这样才会让英语水平不断提高。
英语也有这和其他语言一样的特点，那就是枯燥乏味，一些单词、句子、句型如果按照传统的教学方法，将教材知识填鸭式地教给学生，学生就会对英语的学习产生消极的心态，以至于学生拿起英语书就会厌倦，对英语没有兴趣。其实英语的学习需要师生之间进行互动，那么怎么让英语“活”起来，让英语问题不再是学生学习的障碍呢？以下是我对英语趣味教学的分析。
一、师生之间的互动
师生之间的互动，在初中英语教学中起着很大的作用，初中生有一个共同的爱好，就是游戏、互动。在传统教学中，只将知识传授给学生，学生会对英语学习失去兴趣，而游戏、互动在课堂中出现，就会起到另一种作用，老师在课堂上与学生互动，能够更好地活跃课堂气氛，让每个学生都能够积极地参与进来。例如，七年级课程中的语法知识，冠词a/an/the，刚刚接触英语，老师一定要让学生知道怎么用，老师可以出示一张图片或是根据教室的情况进行提问，并让学生一起回答，如T：What can you see in the classroom？S：I can see a blackboard.T：Where’s the blackboard？S：It’s on the wall.像这样的对话，能够使每个学生都参与进来，老师根据特定的对话，讲出冠词a/an/the都在什么情况下使用，通过对话分析句子中的冠词，举例让学生明白并会运用冠词。互动是一个很好的交流形式，不仅可以让学生感受到英语的趣味性，而且可以提高学生说的能力。
二、趣味教学，培养学习兴趣
在初中英语课堂上，让学生对学习感兴趣，让英语变得活起来的方法有很多，这就需要老师对教材很熟悉，对于不同的知识点，用不同的教学方法。趣味教学显得尤为重要，因为学生在接受新知识的能力是不同的，要想让好学生做到更好，稍差一些的学生能够进步，就需要老师在教学的时候下工夫。怎么才能让大家对所学的知识感兴趣呢？例如：七年级Unit 3 Let’s celebrate！课文中，课前提问，T：Which is your favourite festival？Why？S：My favourite festival is Mid-Autumn Festival，because I like to eat mooncakes.T：What about other students？...在提问的过程中，每个人喜欢的节日都不同，所以大家会思考，自己喜欢的是什么，为什么喜欢，在讲正课的时候老师可以播放不同的图片，分别让学生说出是什么节日，将学生的思维发散，然后学习Let’s celebrate！，运用不同的教学方法、教学工具，活跃课堂气氛。
三、开展多种多样的课外活动
英语课堂的趣味不仅体现在课内，课外活动也是不可缺少的，比如，同学们一起谈谈爱好，看什么书，喜欢吃什么，什么运动，都是课外活动的一部分，根据我们的喜好，可以多了解外国人的文化、风俗，这样对学习英语很有帮助，因为只有对一个国家有更多的了解，才能更深入地学习这门语言，拓展知识面。不仅如此，在课外活动中还可以由老师组织一些用英语朗诵、演讲的比赛，来营造英语学习的氛围，在日常生活中锻炼学生用英语交流，遇到不会的词，尽量找相关的词去替代的能力，让学生大胆地说，努力地记，刻苦地学，不断创新、积累、运用，这些都能有目的地巩固学生课内的知识，还培养学生英语学习的兴趣。
在英语学习中，让学生体会到其中的乐趣，并愿意去学习，这是每个老师都希望做到的，针对大多数中学生的学习心理，我们可以看出，如果老師经常换用一些新的、有趣味的教学方法，就很容易将学生的注意力集中到课堂上。在初中英语的趣味教学中，老师处于课堂的主要地位，要营造一种轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣，培养他们的英语学习能力。趣味教学让学生感到，学习就像谈话，很轻松，不仅锻炼了英语的交际能力，而且在此过程中学会了知识，达到了事半功倍的效果。
参考文献：
[1]刘玉娇.英语学习兴趣的培养.英语周报，2001.3.2.
[2]张鹏浩.中学英语教学游戏.西南师范大学出版社.
[3]尹爱林.激发学习兴趣，提高教学质量.英语周报，2001.4.6.
关键词： 初中英语教学 趣味教学 师生互动 课外活动
在初中英语教学中，老师不仅要将教材内容传授给学生，更重要的是有一个恰当的教学方法，初中生在英语的学习中，要培养出对英语学习的爱好，对英语学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生对它产生兴趣，学生才会自主学习。初中英语学习，是要使学生具有听、说、读、写英语的能力，还要培养学生的英语交际能力。把英语变成活语言，将它活学活用，这样才会让英语水平不断提高。
英语也有这和其他语言一样的特点，那就是枯燥乏味，一些单词、句子、句型如果按照传统的教学方法，将教材知识填鸭式地教给学生，学生就会对英语的学习产生消极的心态，以至于学生拿起英语书就会厌倦，对英语没有兴趣。其实英语的学习需要师生之间进行互动，那么怎么让英语“活”起来，让英语问题不再是学生学习的障碍呢？以下是我对英语趣味教学的分析。
一、师生之间的互动
师生之间的互动，在初中英语教学中起着很大的作用，初中生有一个共同的爱好，就是游戏、互动。在传统教学中，只将知识传授给学生，学生会对英语学习失去兴趣，而游戏、互动在课堂中出现，就会起到另一种作用，老师在课堂上与学生互动，能够更好地活跃课堂气氛，让每个学生都能够积极地参与进来。例如，七年级课程中的语法知识，冠词a/an/the，刚刚接触英语，老师一定要让学生知道怎么用，老师可以出示一张图片或是根据教室的情况进行提问，并让学生一起回答，如T：What can you see in the classroom？S：I can see a blackboard.T：Where’s the blackboard？S：It’s on the wall.像这样的对话，能够使每个学生都参与进来，老师根据特定的对话，讲出冠词a/an/the都在什么情况下使用，通过对话分析句子中的冠词，举例让学生明白并会运用冠词。互动是一个很好的交流形式，不仅可以让学生感受到英语的趣味性，而且可以提高学生说的能力。
二、趣味教学，培养学习兴趣
在初中英语课堂上，让学生对学习感兴趣，让英语变得活起来的方法有很多，这就需要老师对教材很熟悉，对于不同的知识点，用不同的教学方法。趣味教学显得尤为重要，因为学生在接受新知识的能力是不同的，要想让好学生做到更好，稍差一些的学生能够进步，就需要老师在教学的时候下工夫。怎么才能让大家对所学的知识感兴趣呢？例如：七年级Unit 3 Let’s celebrate！课文中，课前提问，T：Which is your favourite festival？Why？S：My favourite festival is Mid-Autumn Festival，because I like to eat mooncakes.T：What about other students？...在提问的过程中，每个人喜欢的节日都不同，所以大家会思考，自己喜欢的是什么，为什么喜欢，在讲正课的时候老师可以播放不同的图片，分别让学生说出是什么节日，将学生的思维发散，然后学习Let’s celebrate！，运用不同的教学方法、教学工具，活跃课堂气氛。
三、开展多种多样的课外活动
英语课堂的趣味不仅体现在课内，课外活动也是不可缺少的，比如，同学们一起谈谈爱好，看什么书，喜欢吃什么，什么运动，都是课外活动的一部分，根据我们的喜好，可以多了解外国人的文化、风俗，这样对学习英语很有帮助，因为只有对一个国家有更多的了解，才能更深入地学习这门语言，拓展知识面。不仅如此，在课外活动中还可以由老师组织一些用英语朗诵、演讲的比赛，来营造英语学习的氛围，在日常生活中锻炼学生用英语交流，遇到不会的词，尽量找相关的词去替代的能力，让学生大胆地说，努力地记，刻苦地学，不断创新、积累、运用，这些都能有目的地巩固学生课内的知识，还培养学生英语学习的兴趣。
在英语学习中，让学生体会到其中的乐趣，并愿意去学习，这是每个老师都希望做到的，针对大多数中学生的学习心理，我们可以看出，如果老師经常换用一些新的、有趣味的教学方法，就很容易将学生的注意力集中到课堂上。在初中英语的趣味教学中，老师处于课堂的主要地位，要营造一种轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣，培养他们的英语学习能力。趣味教学让学生感到，学习就像谈话，很轻松，不仅锻炼了英语的交际能力，而且在此过程中学会了知识，达到了事半功倍的效果。
参考文献：
[1]刘玉娇.英语学习兴趣的培养.英语周报，2001.3.2.
[2]张鹏浩.中学英语教学游戏.西南师范大学出版社.
[3]尹爱林.激发学习兴趣，提高教学质量.英语周报，2001.4.6.