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农村学生识字环境和课外阅读条件差,识字效果不佳。学生由于识字量的缺乏,在阅读时造成障碍,学生阅读能力不高,阅读兴趣不强。在进行识字教学时教师要根据学生的年龄特征,改善教学方式,培养学生兴趣,整理识字方法,让学生从生活实际出发,在生活中识字,提高识字能力。
影响农村低年级学生识字教学的主要因素与对策
【摘 要】
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农村学生识字环境和课外阅读条件差,识字效果不佳。学生由于识字量的缺乏,在阅读时造成障碍,学生阅读能力不高,阅读兴趣不强。在进行识字教学时教师要根据学生的年龄特征,改
【机 构】
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甘肃省临泽县新华镇宣威小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年20期
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