【摘 要】
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所谓的“少儿趣味田径”,指的就是从学生的兴趣爱好角度出发,借助教学器材、教学形式来激发学生学习兴趣的一种教学模式,能够使原本枯燥乏味的田径教学变得生动、有趣,从而有效调动学生的积极性和主动性,让学生主动了解田径运动、学习田径知识和技能,并在训练的过程中逐渐加强学生的心理素质、竞争意识,锻炼学生奋勇争先、永不放弃的体育精神,最大限度发挥体育学科的育人作用。
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所谓的“少儿趣味田径”,指的就是从学生的兴趣爱好角度出发,借助教学器材、教学形式来激发学生学习兴趣的一种教学模式,能够使原本枯燥乏味的田径教学变得生动、有趣,从而有效调动学生的积极性和主动性,让学生主动了解田径运动、学习田径知识和技能,并在训练的过程中逐渐加强学生的心理素质、竞争意识,锻炼学生奋勇争先、永不放弃的体育精神,最大限度发挥体育学科的育人作用。
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首先,《标准》 指出,高中学生三年要修完 12 个模块教学。12 个模块包括体能 1 个模块、健康教育 1 个模块、运动技能系列 10 个模块。每个模块为 18 课时。我们现在只有运动技能模块,缺失了体能模块和健康教育模块。
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素质教学中不仅需要注重培养学生文化素质,学生身体素质的培养也同样的重要。提升学生的身体素质是体育与健康课程教学的重点,如何开展以及提升该课程的教学质量,提升学生对于课程的积极性、主动性,是教育工作者进行体育教学改革所要注重的问题。相比传统教学,“体验式”教学在课程中的引入,在体育改革教学中起到明显的教学效果。
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