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【摘 要】农村中学英语教学的内容在很多方面相对城市或者城镇中学英语的教学来说，无论是硬件设施还是思维量、活动量都有很大的欠缺，农村中学英语教学的内容需要注意的地方就有很多。主要包括英语音标的练习，课堂活动的开展，英文字母词组的书写，还有英语兴趣的培养。
【关键词】中学英语 单词发音 培养兴趣 课堂活动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.110
俗话说得好：“穷人的孩子早当家”，可只是当家远不能够活得更多精彩，走出农村，走出国门，深造进修，成为栋梁，才是一个人的价值所在，为国争光是每一个中国人的责任和义务，这里面自然而然也包括农村的孩子们。每个人的出生和样貌无法选择，但走的人生之路却是可以理性的选择。而英语作为国际通用语言，虽不是使用人数最多的语言，却是影响力最大、最普及的语言，它成为农村孩子所需要的必备技能，也是通往新世界的大门。由此，农村英语教学显得尤为重要。
一、中学英语的特点
小学英语学习的都是日常的问候和字母量组合得较少的单词，而中学的英语任务比小学的学习任务繁重很多，开始学习很多很多的句式和很长的单词，并在此基础上加强英汉互译，熟背基本意思，读熟全部意思。可以说，中学生们每得一分都很不容易，所以要抓效率，争取会的都可以得分，不可以在书写上丢分。学生们得过度劳累总会使英语课堂索然无味，昏昏欲睡，本就听得糊里糊涂，如果不加以调节气氛，调动学生积极性，恐怕很难提高英语的学习效率。中学是连接小学和高中的关键阶段，在这个时期要培养学生的自主学习能力，使学生们在步入大学的殿堂后能够自己学习英语单词，考取六级，甚至八级，成为国家的有用之才，为中国与世界的良好交往提供契机。
农村的教育教学条件较为艰苦，中学时期的英语跨度又大，如果教师不在课堂上做一些较大的、有效的改变，就会使农村的孩子被城市的孩子们落下，倘若因为教师的不乐意改变，而导致教育水平的差异，那么这对于农村的学生来说可能会心态失衡。现在社会要求人的全面发展，如果英语不及格或者不及别人，会加重农村学生的自卑心理。因为英语本来就是外来文化，是两国或者多国交流衍生的，农村孩子本就封闭，如果我们在世界大形势中的潮流中将他们遗忘，那会直接抹杀掉他们对英语，对未来、对世界美好而纯净的想象。
二、音标的认读与巩固
英语学习中音标就像汉语中的拼音。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，英文单词每个学习段都有3000词汇量的学习任务，学习任务的繁重就要求学生们具备一定的自学能力。听说读写都是英语的要求，音标的读、听都是英语学习的基本功，所以在课堂一定要重视音標的教授。学习英语的目的就是为了与各国交流，与世界接轨，最重要的就是口语表达能力，而发音和基本的沟通，又是合作共赢的基本章程。音标的传授，要分元音与辅音，发音与不发音，口型如何，都应该提醒学生注意。既然做就要做专业，既然学习，就要学的透彻。
英语单词是每个字母的组合，每个字母都影响整体的美观情况。要写好单词就要写好每一个组合元素，也就是构成这一个单词的字母。每个单词字母与字母的距离，每个单词与每个单词的距离要把握得体。四线格的占据，字母体积的调整，都是在平常的多加练习中获得。如今的中高考均是网上阅卷，阅卷老师在网上阅卷，如果英语单词时而大时而小，英语字母上下限不一致，就会使阅卷老师产生厌恶情绪，最终在英语单科因书写在作文丢分是令人遗憾的。英语的选择填空均有标准答案，不会因为你的书写而产生大的问题，但是对作文的第一印象起了很大的作用。一份卷子只需要2—3秒的时间来阅读评分，印象分显得尤其重要。书写也就成为了更胜其他考生一筹的砝码。书写工整，已然成为社会发展的趋势和必然要求，由字看人，便是如此。
三、培养学生英语学习兴趣
英语的学习本是从有到无，写惯了中文，觉得汉字字正腔圆，说惯了汉语，觉得汉语妙趣横生。面对突然闯入自己生活并且要自己强制学习的英语，很多学生提不起兴趣，一而再再而三的在心里讨厌英语，总是提不起兴趣。虽然课堂主体受教育的是学生，但是培养学生学习的兴趣的任务重担落在了老师身上，老师调控气氛是防止学生瞌睡，有效利用课堂短短几十分钟的最佳途径。那么英语教师如何培养学生的学习兴趣呢？
课堂活动必不可少。教师的任务就是教学，如果英语教师一整节课堂都在说英语，这对于中学生来说接受难度有些大，人们普遍的思维都是对痛苦的、困难的记忆趋向于忘记。如果英语教师把课堂当成个人的主秀场，我想教师必然会成为光杆司令，台上老师滔滔不绝，台下学生都无精打采，这样的课对于中学生来讲没有太多意义。教师作为整节课堂的氛围调动者，应该增加较多的课堂活动以此为凭借来提高学生学习英语的热情。例如教师把英语课堂做成演讲现场，让学生成为课堂的主体，这样不仅可以增加学生的参与感，调动氛围，更能提高学生学习的积极性。
除此之外，还要利用多媒体技术，增加课堂的生动性，让现代的科技融入学习，是很多学生的向往。农村虽然没有特别丰厚的条件，不可能每个班都有匹配的多媒体，但大多数学校都会有大型的多媒体室，好好利用多媒体室，不仅可以增加课堂的生动性，更能够增加农村学生对新科技的操作性，打开他们的眼界，从另一个层面增加学生对英语的兴趣。英语教师还要做到纠正学生读音，打破拗口的地方话，使学生的英语口语流利顺畅，这也可以增加他们的信心。英语是一门口语，肯定免不了练习、朗诵、背诵、语音的抑扬顿挫，声调的高低起伏，吐字清晰，都是英文学习的终极目标。在每一科老师都争相抢夺早读时间的中学时期，学生很少有课余时间去练习英语，不妨自习安排的朗读任务轻一点，课堂朗读任务重一点。自习无人看管，效率很低，不如做一下减量，将任务提到课堂。这样既可以丰富课堂活动，又可以增加学生对英语学习的好感度，让学生把自己的心思都放在英语的学习上，争取取得优异的成绩。
四、结束语
教育实为国家大计，本着教书育人的原则，将中国五千年的历史文化传承，将世界各国的文化交流传递，中国之所以生生不息，便是因为教育的薪火在不断传承，中国的文化才得以流传千秋万代。但教育改革已成大趋势，农村作为经济发展的新方向，也应该在教育方面迈出一大步，希望我们一起，为中国教育发展，贡献自己的微薄之力。
【关键词】中学英语 单词发音 培养兴趣 课堂活动
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.110
俗话说得好：“穷人的孩子早当家”，可只是当家远不能够活得更多精彩，走出农村，走出国门，深造进修，成为栋梁，才是一个人的价值所在，为国争光是每一个中国人的责任和义务，这里面自然而然也包括农村的孩子们。每个人的出生和样貌无法选择，但走的人生之路却是可以理性的选择。而英语作为国际通用语言，虽不是使用人数最多的语言，却是影响力最大、最普及的语言，它成为农村孩子所需要的必备技能，也是通往新世界的大门。由此，农村英语教学显得尤为重要。
一、中学英语的特点
小学英语学习的都是日常的问候和字母量组合得较少的单词，而中学的英语任务比小学的学习任务繁重很多，开始学习很多很多的句式和很长的单词，并在此基础上加强英汉互译，熟背基本意思，读熟全部意思。可以说，中学生们每得一分都很不容易，所以要抓效率，争取会的都可以得分，不可以在书写上丢分。学生们得过度劳累总会使英语课堂索然无味，昏昏欲睡，本就听得糊里糊涂，如果不加以调节气氛，调动学生积极性，恐怕很难提高英语的学习效率。中学是连接小学和高中的关键阶段，在这个时期要培养学生的自主学习能力，使学生们在步入大学的殿堂后能够自己学习英语单词，考取六级，甚至八级，成为国家的有用之才，为中国与世界的良好交往提供契机。
农村的教育教学条件较为艰苦，中学时期的英语跨度又大，如果教师不在课堂上做一些较大的、有效的改变，就会使农村的孩子被城市的孩子们落下，倘若因为教师的不乐意改变，而导致教育水平的差异，那么这对于农村的学生来说可能会心态失衡。现在社会要求人的全面发展，如果英语不及格或者不及别人，会加重农村学生的自卑心理。因为英语本来就是外来文化，是两国或者多国交流衍生的，农村孩子本就封闭，如果我们在世界大形势中的潮流中将他们遗忘，那会直接抹杀掉他们对英语，对未来、对世界美好而纯净的想象。
二、音标的认读与巩固
英语学习中音标就像汉语中的拼音。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，英文单词每个学习段都有3000词汇量的学习任务，学习任务的繁重就要求学生们具备一定的自学能力。听说读写都是英语的要求，音标的读、听都是英语学习的基本功，所以在课堂一定要重视音標的教授。学习英语的目的就是为了与各国交流，与世界接轨，最重要的就是口语表达能力，而发音和基本的沟通，又是合作共赢的基本章程。音标的传授，要分元音与辅音，发音与不发音，口型如何，都应该提醒学生注意。既然做就要做专业，既然学习，就要学的透彻。
英语单词是每个字母的组合，每个字母都影响整体的美观情况。要写好单词就要写好每一个组合元素，也就是构成这一个单词的字母。每个单词字母与字母的距离，每个单词与每个单词的距离要把握得体。四线格的占据，字母体积的调整，都是在平常的多加练习中获得。如今的中高考均是网上阅卷，阅卷老师在网上阅卷，如果英语单词时而大时而小，英语字母上下限不一致，就会使阅卷老师产生厌恶情绪，最终在英语单科因书写在作文丢分是令人遗憾的。英语的选择填空均有标准答案，不会因为你的书写而产生大的问题，但是对作文的第一印象起了很大的作用。一份卷子只需要2—3秒的时间来阅读评分，印象分显得尤其重要。书写也就成为了更胜其他考生一筹的砝码。书写工整，已然成为社会发展的趋势和必然要求，由字看人，便是如此。
三、培养学生英语学习兴趣
英语的学习本是从有到无，写惯了中文，觉得汉字字正腔圆，说惯了汉语，觉得汉语妙趣横生。面对突然闯入自己生活并且要自己强制学习的英语，很多学生提不起兴趣，一而再再而三的在心里讨厌英语，总是提不起兴趣。虽然课堂主体受教育的是学生，但是培养学生学习的兴趣的任务重担落在了老师身上，老师调控气氛是防止学生瞌睡，有效利用课堂短短几十分钟的最佳途径。那么英语教师如何培养学生的学习兴趣呢？
课堂活动必不可少。教师的任务就是教学，如果英语教师一整节课堂都在说英语，这对于中学生来说接受难度有些大，人们普遍的思维都是对痛苦的、困难的记忆趋向于忘记。如果英语教师把课堂当成个人的主秀场，我想教师必然会成为光杆司令，台上老师滔滔不绝，台下学生都无精打采，这样的课对于中学生来讲没有太多意义。教师作为整节课堂的氛围调动者，应该增加较多的课堂活动以此为凭借来提高学生学习英语的热情。例如教师把英语课堂做成演讲现场，让学生成为课堂的主体，这样不仅可以增加学生的参与感，调动氛围，更能提高学生学习的积极性。
除此之外，还要利用多媒体技术，增加课堂的生动性，让现代的科技融入学习，是很多学生的向往。农村虽然没有特别丰厚的条件，不可能每个班都有匹配的多媒体，但大多数学校都会有大型的多媒体室，好好利用多媒体室，不仅可以增加课堂的生动性，更能够增加农村学生对新科技的操作性，打开他们的眼界，从另一个层面增加学生对英语的兴趣。英语教师还要做到纠正学生读音，打破拗口的地方话，使学生的英语口语流利顺畅，这也可以增加他们的信心。英语是一门口语，肯定免不了练习、朗诵、背诵、语音的抑扬顿挫，声调的高低起伏，吐字清晰，都是英文学习的终极目标。在每一科老师都争相抢夺早读时间的中学时期，学生很少有课余时间去练习英语，不妨自习安排的朗读任务轻一点，课堂朗读任务重一点。自习无人看管，效率很低，不如做一下减量，将任务提到课堂。这样既可以丰富课堂活动，又可以增加学生对英语学习的好感度，让学生把自己的心思都放在英语的学习上，争取取得优异的成绩。
四、结束语
教育实为国家大计，本着教书育人的原则，将中国五千年的历史文化传承，将世界各国的文化交流传递，中国之所以生生不息，便是因为教育的薪火在不断传承，中国的文化才得以流传千秋万代。但教育改革已成大趋势，农村作为经济发展的新方向，也应该在教育方面迈出一大步，希望我们一起，为中国教育发展，贡献自己的微薄之力。