【摘 要】
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2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在第二学段明确提出"学习略读,粗知文章大意"的要求。可以说,这是新中国成立以来在语文教学大纲中首次出现"略读"的概念
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2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在第二学段明确提出"学习略读,粗知文章大意"的要求。可以说,这是新中国成立以来在语文教学大纲中首次出现"略读"的概念。那么,提出"略读"的意义何在,"略读"教学如何定位、教材中"略读课文"的教学如何实施等都成为小学语文工作者面临的新课题。从本期起本刊将连续刊登石家庄市教育科学研究所王运的系列文章《新课标指导下小学语文略读课文的教学》,希望通过文章,使更多的语文教师关注略读课文的教学,参与略读课文教学的研究,促进语文教学更健康的发展。
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