【摘 要】
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<正>一堂数学课的内容通常是由一方面或几方面知识组合而成的,如何使多个知识点、多个环节成为数学课堂的一个有机整体,需要精心设计过渡性环节.好的过渡性环节会在学生思维
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<正>一堂数学课的内容通常是由一方面或几方面知识组合而成的,如何使多个知识点、多个环节成为数学课堂的一个有机整体,需要精心设计过渡性环节.好的过渡性环节会在学生思维与教材逻辑之间架设桥梁,启发学生思维、促进学生思考.反之,从一个知识点向另一个知识点直接衔接,会显得生硬呆板、条理不清,直接影响了教学效果.特别是数学课堂的逻辑性强,其严密思维即是一种内在的过渡.数学的知识点既相对独立又紧密联系,学生在思考过渡中
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