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"以学生为中心"的小学语文朗读教学策略
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要：义务教育阶段的语文教育是为了让学生初步了解祖国文字、语言文学与祖国文化而开设的一门课程，是最为重要的“打基础”阶段，而学生在此过程中所形成的学习习惯、学习能力都将影响着学生的一生成长。在高年级，生生两极分化问题变得十分突出，而为了保护学生的身心健康，小学语文教师就要积极实施个性化教学改革，组织差异性教学辅导，为小学生的未来成长做准备。从设计个性化教学任务、制定个性化辅导策略、优化个性化语文
期刊
摘 要：主要研究了在小学语文教学中，培养学生合作能力的策略，分析了小学语文阅读教学中培养学生合作能力的意义和作用，以及现阶段小学语文阅读教学中存在的不足，在此基础上，对小学语文阅读教学合作能力的培养策略进行了初步讨论。 关键词：小学语文;阅读教学;合作能力 阅读是人们认识世界、学习知识、拓宽视野、发展思维的重要途径，阅读教学是小学语文教学非常重要的教学任务。新课标要求小学语文教学要培养学
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摘 要：作文教学是小学语文课程的重要构成部分，在新时期背景下，作文教学需要关注到教学方法的创新，构建起全新的教学模式，承载作文教学的有效开展。层递式教学，是一种教育改革环境下产生的新理念。在语文教学过程中，教师就可以对层递式教学予以实践应用，让作文教学更有层次感，推动每个学生都取得切实的进步发展。对此，首先分析了层递式教学的本质内涵，然后探讨实施层递式教学应该关注的要点，最后对其在小学语文作文教学
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