【摘 要】
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研究目的:总结出地理功能室在民族学校地理学业水平考试备考中的积极作用,同时分析出地理功能室的不足.研究方法:对比分析法、实证研究法、调查法、实验法.研究结果:借助地理功能室这个第二课堂,通过触觉、听觉、视觉等多方面感受地理功能室的强大功能,能把抽象的高一自然地理知识形象化,直观化,加深学生对地理知识的掌握和理解.同时由于对地理功能室的使用不合理造成了许多问题.研究结论:深化地理功能室改革,提高地理功能室的利用率,把封闭的功能室开放化,激发学生学习地理的积极性,提高学生的动手能力和创新能力,从而延伸地理课堂
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研究目的:总结出地理功能室在民族学校地理学业水平考试备考中的积极作用,同时分析出地理功能室的不足.研究方法:对比分析法、实证研究法、调查法、实验法.研究结果:借助地理功能室这个第二课堂,通过触觉、听觉、视觉等多方面感受地理功能室的强大功能,能把抽象的高一自然地理知识形象化,直观化,加深学生对地理知识的掌握和理解.同时由于对地理功能室的使用不合理造成了许多问题.研究结论:深化地理功能室改革,提高地理功能室的利用率,把封闭的功能室开放化,激发学生学习地理的积极性,提高学生的动手能力和创新能力,从而延伸地理课堂教学.
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研究性学习是综合实践活动课程的重要领域之一.在综合实践活动的研究性学习领域中开展研学旅行活动,能使综合实践活动课程更加具有体验性、自然性、实践性和教育性,不但能使学生回归自然、走进社会、走进自我,而且还能使学生在研学旅行活动中认识自已、完善自己和发展自己.本文着眼于开展研学旅行的活动基点和实施策略,从研学旅行活动的课程建设、开展实践性研学旅行活动、提高学生综合能力等方面进行阐述,旨在提高开展研学旅行活动的实效.
从教二十几年,我一直在思考:我们的数学最终要教会学生什么?我想,应该是使学生掌握数学方法,形成数学思想.那么,方法的掌握、思想的形成,首先应该是在学生的头脑中构建数学模型.这个题目关键是在一个“巧”字上,如何巧妙的设计教学,以达到精准建构.
小学古诗教学的解读是学生领悟诗歌内涵的重要过程.在教学过程中,教师可以通过“聚焦诗眼,重点突破;逐句探究,层层推进;话题引领,整体深入;主题拓展,多元提升”等策略进行,进而实现诗歌教学的最终目的.
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