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摘要：现阶段幼儿园阶段的语言教学对幼儿们来说十分的重要，因此教师们开始利用游戏化的教学方式来进行语言授课，以此来带动幼儿们学习语言的积极性，从而提高他们的语言能力，为幼儿的成长提高更多的帮助。
关键词：幼儿园;语言活动;游戏化教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前幼儿园的教师们需要在授课的时候强化对语言的锻炼，以此让孩子们的语言能力获得更多的提高，为了能够达成这一目标，教师们可以利用游戏化的教学来进行授课，通过提高幼儿园们学习语言的兴趣，来带动他们进行主动的学习，从而使幼儿的语言能力在可以获得更多的锻炼，促进幼儿园孩子们的语言能力能够有效的提高。
1.利用表演的方式进行游戏
幼儿园的教师们在进行语言活动的时候，可以利用表演的游戏形式来帮助幼儿们锻炼语言能力。教师们采用表演的方式首先可以改变课堂的学习气氛，让幼儿们能够在更加欢乐的环境当中进行语言的锻炼，这样可以有效的提高他们的兴趣，从而能够积极的进行语言的学习，使教师们的授课质量得到明显的提高。其次，幼儿园们在表演的过程当中，可以对课堂上教师们所讲述的知识进行有效的运用，让幼儿们在表演当中进行互相的交流，使他们能够更加熟练的掌握语言的知识，促进幼儿园的语言能力获得提高。教师们在设计表演游戏的时候，可以根据幼儿们的喜好来进行安排，这样能够更好的提高幼儿们参与表演的积极性，而在表演的时候，教师们要认真的进行观看，并记录下其中的问题，在表演结束之后，教师们要结合这些问题给出指导性的意见，从而帮助幼儿们能够将这些问题改正，使他们的语言能力获得提高。
比如教师们可以让幼儿们表演《白雪公主和七个小矮人》。在表演前，教师们要提前设计好剧本，剧本的内容要更加符合幼儿们的年龄特点，这样可以方便幼儿们进行理解，而剧本内的台词，教师们也不要设计的太复杂，主要以锻炼幼儿们的语言能力为主。在设计好剧本后，教师要给幼儿们进行角色和台词的分配，并指导他们进行排练，最后当幼儿们表演之后，教师们要给予幼儿们鼓励和表演，对出现问题的地方，教师要给出改正的意见。通过这样表演的方式，可以极大的提高幼儿们参与游戏的积极性，而在表演的时候，幼儿们可以有效的对语言表达进行锻炼，使自身的语言能力获得提高。
2.在游戏中加入生活元素
教师们在进行语言游戏的时候，可以将实际生活中的元素融入进来，使游戏的内容能够更加贴近生活，从而帮助幼儿们提高自身的语言能力。在进行游戏之前，教师们要先将与此次游戏活动有关的语言知识教授给幼儿们，然后让幼儿们根据自己所掌握的语言知识来进行游戏，由于是结合实际生活来进行游戏，有些生活元素幼儿们之前并未遇到过，因此教师们需要在游戏的过程中进行引導，使游戏的过程能够更加顺利，帮助幼儿们能够有效的在游戏中锻炼自己的语言能力。通过结合实际生活来进行游戏，可以让幼儿们能够更了解生活，提高了他们对生活的热爱，另外在游戏中，幼儿们学会了如何在生活中如何进行表达交流，使他们的语言表达能力获得了有效的提高。
比如教师们在进行《马路上的标志》这节课程的时候，就可以结合现实生活来设计游戏，教师要先将这些标志的意思告诉幼儿们，然后给幼儿们规定一个过马路的情景，然后在幼儿们“过马路”的时候给出各式各样的标志，当幼儿们看到这个标志，要说出这个标志的意思。通过这样的方式，幼儿们不仅了解了生活中马路中各个标志的意思，提高了安全意识，同时在游戏的过程中通过对标志的描述，提高了自己的语言能力。
3.利用多媒体的方式辅助游戏的开展
为了能够让幼儿们在游戏的时候更加明确游戏的内容，教师们可以利用多媒体的工具来展示游戏。在进行游戏的时候，教师们将游戏的内容、细节以及重点部分在多媒体工具上进行展示，让幼儿们能够用看的方式有效的了解游戏的本质，让幼儿们可以对游戏的内容进行有效的思考，当教师们进行提问的时候，幼儿们的表达将更加的具有逻辑性，而幼儿们正处于一个好奇的年龄，他们对于这样新奇的游戏方式会很感兴趣，因此幼儿会更加仔细的对多媒体中的内容进行观察，使得幼儿们在语言训练的时候，表达出的内容更加的详细，提高了幼儿们的语言表达能力。
比如在学习《小蝌蚪变青蛙》的时候，教师们就可以利用多媒体进行辅助，在游戏进行前，教师们要对幼儿们进行一个提问，要让幼儿们描述出“蝌蚪变青蛙”的过程，然后播放有关这节课的视频。由于之前教师们提出了问题，这样使幼儿们在进行观看的时候，会更加的仔细，而且通过多媒体的展示，幼儿们可以更加明确游戏的内容，能够直观的看到“蝌蚪”是如何变为“青蛙”，这样会使得幼儿们在描述的时候更加的详细和精确，使他们的语言能力获得提高。
结束语：
总而言之，游戏化的语言教学可以有效的帮助幼儿们提高自身的语言能力，因此幼儿园的教师们应当积极的采用这一方式来进行教学活动。在开展游戏的时候，教师们要仔细设计游戏的内容，要提高游戏的实践性、生活性，以此让幼儿们能够对语言的训练更加的感兴趣，从而能够积极的参与到游戏当中，而为了让幼儿们能够更有效的理解游戏的本质，教师们可以采用现代化的工具进行辅助，这样使得幼儿们语言能力能够在游戏中获得更多的锻炼，促进语言能力的不断进步，为日后的生活和成长带来更大的益处。
参考文献
[1]丛慧.幼儿园语言游戏中教师的观察与指导[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（22）：63.
关键词：幼儿园;语言活动;游戏化教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前幼儿园的教师们需要在授课的时候强化对语言的锻炼，以此让孩子们的语言能力获得更多的提高，为了能够达成这一目标，教师们可以利用游戏化的教学来进行授课，通过提高幼儿园们学习语言的兴趣，来带动他们进行主动的学习，从而使幼儿的语言能力在可以获得更多的锻炼，促进幼儿园孩子们的语言能力能够有效的提高。
1.利用表演的方式进行游戏
幼儿园的教师们在进行语言活动的时候，可以利用表演的游戏形式来帮助幼儿们锻炼语言能力。教师们采用表演的方式首先可以改变课堂的学习气氛，让幼儿们能够在更加欢乐的环境当中进行语言的锻炼，这样可以有效的提高他们的兴趣，从而能够积极的进行语言的学习，使教师们的授课质量得到明显的提高。其次，幼儿园们在表演的过程当中，可以对课堂上教师们所讲述的知识进行有效的运用，让幼儿们在表演当中进行互相的交流，使他们能够更加熟练的掌握语言的知识，促进幼儿园的语言能力获得提高。教师们在设计表演游戏的时候，可以根据幼儿们的喜好来进行安排，这样能够更好的提高幼儿们参与表演的积极性，而在表演的时候，教师们要认真的进行观看，并记录下其中的问题，在表演结束之后，教师们要结合这些问题给出指导性的意见，从而帮助幼儿们能够将这些问题改正，使他们的语言能力获得提高。
比如教师们可以让幼儿们表演《白雪公主和七个小矮人》。在表演前，教师们要提前设计好剧本，剧本的内容要更加符合幼儿们的年龄特点，这样可以方便幼儿们进行理解，而剧本内的台词，教师们也不要设计的太复杂，主要以锻炼幼儿们的语言能力为主。在设计好剧本后，教师要给幼儿们进行角色和台词的分配，并指导他们进行排练，最后当幼儿们表演之后，教师们要给予幼儿们鼓励和表演，对出现问题的地方，教师要给出改正的意见。通过这样表演的方式，可以极大的提高幼儿们参与游戏的积极性，而在表演的时候，幼儿们可以有效的对语言表达进行锻炼，使自身的语言能力获得提高。
2.在游戏中加入生活元素
教师们在进行语言游戏的时候，可以将实际生活中的元素融入进来，使游戏的内容能够更加贴近生活，从而帮助幼儿们提高自身的语言能力。在进行游戏之前，教师们要先将与此次游戏活动有关的语言知识教授给幼儿们，然后让幼儿们根据自己所掌握的语言知识来进行游戏，由于是结合实际生活来进行游戏，有些生活元素幼儿们之前并未遇到过，因此教师们需要在游戏的过程中进行引導，使游戏的过程能够更加顺利，帮助幼儿们能够有效的在游戏中锻炼自己的语言能力。通过结合实际生活来进行游戏，可以让幼儿们能够更了解生活，提高了他们对生活的热爱，另外在游戏中，幼儿们学会了如何在生活中如何进行表达交流，使他们的语言表达能力获得了有效的提高。
比如教师们在进行《马路上的标志》这节课程的时候，就可以结合现实生活来设计游戏，教师要先将这些标志的意思告诉幼儿们，然后给幼儿们规定一个过马路的情景，然后在幼儿们“过马路”的时候给出各式各样的标志，当幼儿们看到这个标志，要说出这个标志的意思。通过这样的方式，幼儿们不仅了解了生活中马路中各个标志的意思，提高了安全意识，同时在游戏的过程中通过对标志的描述，提高了自己的语言能力。
3.利用多媒体的方式辅助游戏的开展
为了能够让幼儿们在游戏的时候更加明确游戏的内容，教师们可以利用多媒体的工具来展示游戏。在进行游戏的时候，教师们将游戏的内容、细节以及重点部分在多媒体工具上进行展示，让幼儿们能够用看的方式有效的了解游戏的本质，让幼儿们可以对游戏的内容进行有效的思考，当教师们进行提问的时候，幼儿们的表达将更加的具有逻辑性，而幼儿们正处于一个好奇的年龄，他们对于这样新奇的游戏方式会很感兴趣，因此幼儿会更加仔细的对多媒体中的内容进行观察，使得幼儿们在语言训练的时候，表达出的内容更加的详细，提高了幼儿们的语言表达能力。
比如在学习《小蝌蚪变青蛙》的时候，教师们就可以利用多媒体进行辅助，在游戏进行前，教师们要对幼儿们进行一个提问，要让幼儿们描述出“蝌蚪变青蛙”的过程，然后播放有关这节课的视频。由于之前教师们提出了问题，这样使幼儿们在进行观看的时候，会更加的仔细，而且通过多媒体的展示，幼儿们可以更加明确游戏的内容，能够直观的看到“蝌蚪”是如何变为“青蛙”，这样会使得幼儿们在描述的时候更加的详细和精确，使他们的语言能力获得提高。
结束语：
总而言之，游戏化的语言教学可以有效的帮助幼儿们提高自身的语言能力，因此幼儿园的教师们应当积极的采用这一方式来进行教学活动。在开展游戏的时候，教师们要仔细设计游戏的内容，要提高游戏的实践性、生活性，以此让幼儿们能够对语言的训练更加的感兴趣，从而能够积极的参与到游戏当中，而为了让幼儿们能够更有效的理解游戏的本质，教师们可以采用现代化的工具进行辅助，这样使得幼儿们语言能力能够在游戏中获得更多的锻炼，促进语言能力的不断进步，为日后的生活和成长带来更大的益处。
参考文献
[1]丛慧.幼儿园语言游戏中教师的观察与指导[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（22）：63.