【摘 要】
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"百年大计,教育为本"、"穷什么不能穷教育"、"教育从娃娃抓起",喊了多少年的口号,如今依然响亮地萦绕在耳边。口号之所以还视为口号,是因为我们的教育依然有待完善。近年来,
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"百年大计,教育为本"、"穷什么不能穷教育"、"教育从娃娃抓起",喊了多少年的口号,如今依然响亮地萦绕在耳边。口号之所以还视为口号,是因为我们的教育依然有待完善。近年来,随着科学技术尤其是通信信息技术的飞速发展,"教育信息化"成为我国教育改革发展的重头戏之一。围绕着"三通"(校校通、班班通、人人通),"智慧教育"的市场如一块香腻的肥肉,从电信运营商到系统设备商再到终端制造商,均寻味而至暗自发力,力图在这一市场上分得一块肉。而作为学校,在教委一纸公文的号召和要求下,也将学校的教育信息化建设作为升学率以外的另一个重点指标。如所有轰轰烈烈、风生水起的新生事物和运动一样,在当前如火如荼的"智慧教育"发展中,也初见一些问题的端倪。所谓当局者迷,记者拟以"身处事外"之心,评点一二三。
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