【摘 要】
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大学语文写作教学面临着学生写作热情整体淡漠,写作程式化倾向严重,写作教学缺乏延续性,难以兼顾个体写作能力差异等窘境.要有效提高学生写作能力,需要构建一个立体多维的教
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大学语文写作教学面临着学生写作热情整体淡漠,写作程式化倾向严重,写作教学缺乏延续性,难以兼顾个体写作能力差异等窘境.要有效提高学生写作能力,需要构建一个立体多维的教学体系,而课堂授课依然是写作教学主阵地.我们要立足课堂,充分发挥课堂讨论的积极效用,灵活做好作文布置与评阅,有效利用网络课堂,实现课堂写作教学的有效延伸.
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