【摘 要】
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随着特殊教育事业的发展,特殊教育学校的招生对象除了传统的“三残”儿童外,增加了孤独症儿童、脑瘫儿童、多重残疾儿童等类型.教育对象的多样性,对特殊教育学校的康复工作提
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随着特殊教育事业的发展,特殊教育学校的招生对象除了传统的“三残”儿童外,增加了孤独症儿童、脑瘫儿童、多重残疾儿童等类型.教育对象的多样性,对特殊教育学校的康复工作提出了新的要求.本文从思想认识、安置模式、师资配备、教材建设、康复设备等方面分析了我国特殊教育学校康复工作的现状,并对面临的问题进行了解析.
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