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自开展大类招生以后,大一学生在社区学院进行为期一年的基础课程学习,大二分流到不同的学院开展专业课的学习,在此期间需要对学生开展专业课的引导、兴趣的培养和对专业课学习方法的了解.文章着重介绍了高年级研讨课教学内容的设计和教学方法的实践、教学效果的调查以及进行过程中存在的问题分析与对策.
《探讨美食之源》课程教学方法的探讨与实践
【摘 要】
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自开展大类招生以后,大一学生在社区学院进行为期一年的基础课程学习,大二分流到不同的学院开展专业课的学习,在此期间需要对学生开展专业课的引导、兴趣的培养和对专业课学
【机 构】
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上海大学生命科学学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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本文获“上海大学2017年度高水平大学示范课程建设项目”的资助.
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