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［摘要］当代的大学生一般都处于心理较为敏感的阶段，排斥来自家长和导师的教导。为了能够解决这一矛盾问题，当今各大高校的辅导员应当积极提出解决问题的策略和思想方针。首先就需要高校的辅导员与学生建立深厚的友谊和信任，这样就会使学生感到亲切，只有心与心的接纳才会使学生真正感到心灵的寄托。下面，笔者首先会简要概括高校思政教育工作中沟通缘何改变，并对以学生个体为中心主体的多元化沟通机制进行分析。
［关键词］辅导员 思想政治教育 工作
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0201－01
一、高校思政教育工作中沟通缘何改变
（一）人情距离的增加
在现在这个社会当中，各大高校的学生很多会认为自身已经是大学生，有自己的处事主见和想法，没必要听从其他人的劝告和想法。尤其是现如今国外的一些文化和糟粕已经流入我国，处于学生时代的人们并不具有一定的抵抗诱惑能力。在这种时代背景下的人们便渐渐地疏远了个体与个体之间的关系，使人与人之间的距离增加，产生了距离感。人情距离的增加是造成学生疏远教师以及辅导员的主要原因，这种将会造成学生对集体荣誉感的不重视和忽视集体利益的现象。
（二）单向度沟通
现代的大学生当中，许多学生都是独生子女，在家中都是“小公主”和“小少爷”。这类学生在家里有着太多父母的溺爱，走向社会自身不能独立，极度依赖父母的照顾。进入大学之后在一种陌生的环境当中，通常表现出紧张和散漫的情绪，这种情绪实属正常，但是并不符合当今社会的现状。这种思想和这种情绪在集体生活当中经常会受到排斥，学生们习惯性的单向度沟通方式造成了自身社交范围的狭窄和沟通能力的降低。于是，学生们通常将目光转型到另一个角度，即将双向度的沟通转型为单向度的沟通，学生已将目光放在了电视、媒体、网络等单项的沟通方式上。
（三）虚拟沟通的诱惑
在这个多元化的21世纪，网络是一个虚拟的世界，为人们带来了巨大的方便，同时也带来了一些弊端。当今的大学生有很多沉迷于网络游戏和虚拟效果，不务正业，荒废学业。学生在现实生活当中找不到的快感，都在虚拟的网络当中去寻找，最终造成学生感情观的冷漠。因为在虚拟的网络当中，学生仅是人—机—人的沟通方式，并不是现实生活当中的人—人的沟通方式，学生们可以在网络上进行情感的释放和沟通，不需要顾虑其他的问题，长期沉溺与网络的学生最终会在现实生活中不懂得如何与人打交道，通常表现出冷漠以及无所谓的现象。
二、沟通以学生个体为中心主体的多元化沟通机制
（一）以学生为主，从心灵出发，真实沟通
当今高校中的大学生都是独立意识强，文化水平高的个人。对于这类学生，辅导员不能将其看为教育的对象，这样不仅会造成学生的逆反心理，还会使学生不愿意与辅导员沟通。所以为了增强师生之间的情感交流，作为辅导员老师应当将学生看成是对话的交流对象，辅导员应当与学生保持平等的关系，这种心灵与心灵的沟通是促进师生之间关系的最好办法。作为辅导员老师应当明白学生心理担心的是什么，为学生消除心理负担，改变谈话模式，让学生感到放松，构建一种和谐的师生关系和谈话氛围。
（二）提供广阔平台，增进现实沟通
为了增进学生和辅导员之间的沟通途径，学校相关部门可以采用不同的方式。例如，搭建某种新式的途径，学校可以通过一些宣传活动、团体训练或是板报之类的一些手段增强师生之间的沟通感情。当今各大高校应多开展具有很多创新意义的活动，辅导员老师可以和学生在活动当中共同探讨大学生活，并互相沟通，增进师生之间的情感交流。
（三）跟上时代，选择多样交流工具，缩小沟通距离
在当今这个多元化的社会当中，人与人之间的交流工具多种多样，辅导员老师可以通过互联网和学生们进行交流和沟通，或是通过微信、微博、论坛等渠道进行沟通。QQ在当今社会无论是在学生之间，还是在教师之间都占据很大的比重。教师和学生通过QQ进行交流有很大的优点，首先，教师可以和学生进行单独的交流，使学生和辅导员教师之间没有任何的障碍，这种沟通方式为学生和辅导员教师之间的沟通提供了一个广阔的平台，有助于辅导员教师对学生进行单独的交流和沟通。可见，合理利用网络和学生进行沟通可以使师生之间的关系更加融洽。
三、结束语
综合上述分析可以看出，在当今时代下的高校思政教育是一个全新的挑战，高校的辅导员教师在面对机遇的时候，要懂得抓住机遇，在遇到挑战的时候，要学会迎难而上，不断完善自我。由此可见，如今高校的辅导员教师只有与学生做好交流和沟通的工作，才能将教育事业推进一步，只有与学生做好心与心的沟通和交流，才有助于将思政教育工作做好。
【参考文献】
[1]殷桂明.论新时期高校辅导员工作的特点与要求[J].沧州师范专科学校学报,2006(3):53.
[2]罗国杰.高校思想道德修养课实践教学和德育活动[J].思想理论教育导刊,2004(7):31-33.
[3]李兰香.论提高中职生思考政治教育的实效性[J].中国成人教育,2007(10):115-116.
责任编辑：张丽
［关键词］辅导员 思想政治教育 工作
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0201－01
一、高校思政教育工作中沟通缘何改变
（一）人情距离的增加
在现在这个社会当中，各大高校的学生很多会认为自身已经是大学生，有自己的处事主见和想法，没必要听从其他人的劝告和想法。尤其是现如今国外的一些文化和糟粕已经流入我国，处于学生时代的人们并不具有一定的抵抗诱惑能力。在这种时代背景下的人们便渐渐地疏远了个体与个体之间的关系，使人与人之间的距离增加，产生了距离感。人情距离的增加是造成学生疏远教师以及辅导员的主要原因，这种将会造成学生对集体荣誉感的不重视和忽视集体利益的现象。
（二）单向度沟通
现代的大学生当中，许多学生都是独生子女，在家中都是“小公主”和“小少爷”。这类学生在家里有着太多父母的溺爱，走向社会自身不能独立，极度依赖父母的照顾。进入大学之后在一种陌生的环境当中，通常表现出紧张和散漫的情绪，这种情绪实属正常，但是并不符合当今社会的现状。这种思想和这种情绪在集体生活当中经常会受到排斥，学生们习惯性的单向度沟通方式造成了自身社交范围的狭窄和沟通能力的降低。于是，学生们通常将目光转型到另一个角度，即将双向度的沟通转型为单向度的沟通，学生已将目光放在了电视、媒体、网络等单项的沟通方式上。
（三）虚拟沟通的诱惑
在这个多元化的21世纪，网络是一个虚拟的世界，为人们带来了巨大的方便，同时也带来了一些弊端。当今的大学生有很多沉迷于网络游戏和虚拟效果，不务正业，荒废学业。学生在现实生活当中找不到的快感，都在虚拟的网络当中去寻找，最终造成学生感情观的冷漠。因为在虚拟的网络当中，学生仅是人—机—人的沟通方式，并不是现实生活当中的人—人的沟通方式，学生们可以在网络上进行情感的释放和沟通，不需要顾虑其他的问题，长期沉溺与网络的学生最终会在现实生活中不懂得如何与人打交道，通常表现出冷漠以及无所谓的现象。
二、沟通以学生个体为中心主体的多元化沟通机制
（一）以学生为主，从心灵出发，真实沟通
当今高校中的大学生都是独立意识强，文化水平高的个人。对于这类学生，辅导员不能将其看为教育的对象，这样不仅会造成学生的逆反心理，还会使学生不愿意与辅导员沟通。所以为了增强师生之间的情感交流，作为辅导员老师应当将学生看成是对话的交流对象，辅导员应当与学生保持平等的关系，这种心灵与心灵的沟通是促进师生之间关系的最好办法。作为辅导员老师应当明白学生心理担心的是什么，为学生消除心理负担，改变谈话模式，让学生感到放松，构建一种和谐的师生关系和谈话氛围。
（二）提供广阔平台，增进现实沟通
为了增进学生和辅导员之间的沟通途径，学校相关部门可以采用不同的方式。例如，搭建某种新式的途径，学校可以通过一些宣传活动、团体训练或是板报之类的一些手段增强师生之间的沟通感情。当今各大高校应多开展具有很多创新意义的活动，辅导员老师可以和学生在活动当中共同探讨大学生活，并互相沟通，增进师生之间的情感交流。
（三）跟上时代，选择多样交流工具，缩小沟通距离
在当今这个多元化的社会当中，人与人之间的交流工具多种多样，辅导员老师可以通过互联网和学生们进行交流和沟通，或是通过微信、微博、论坛等渠道进行沟通。QQ在当今社会无论是在学生之间，还是在教师之间都占据很大的比重。教师和学生通过QQ进行交流有很大的优点，首先，教师可以和学生进行单独的交流，使学生和辅导员教师之间没有任何的障碍，这种沟通方式为学生和辅导员教师之间的沟通提供了一个广阔的平台，有助于辅导员教师对学生进行单独的交流和沟通。可见，合理利用网络和学生进行沟通可以使师生之间的关系更加融洽。
三、结束语
综合上述分析可以看出，在当今时代下的高校思政教育是一个全新的挑战，高校的辅导员教师在面对机遇的时候，要懂得抓住机遇，在遇到挑战的时候，要学会迎难而上，不断完善自我。由此可见，如今高校的辅导员教师只有与学生做好交流和沟通的工作，才能将教育事业推进一步，只有与学生做好心与心的沟通和交流，才有助于将思政教育工作做好。
【参考文献】
[1]殷桂明.论新时期高校辅导员工作的特点与要求[J].沧州师范专科学校学报,2006(3):53.
[2]罗国杰.高校思想道德修养课实践教学和德育活动[J].思想理论教育导刊,2004(7):31-33.
[3]李兰香.论提高中职生思考政治教育的实效性[J].中国成人教育,2007(10):115-116.
责任编辑：张丽