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高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”组成,其中“四翼”要求对学生考查要体现“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”,同时,在新课标中对思政课程设置基本理念中提出引入议题式教学,通过议题引入让学生在合作学习和探究中培养创新精神和提高实践能力.由此可见,思政课堂教学中议题的引入也应注重与“四翼”的衔接.