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学生在泥塑学习过程中,因为部分教师和家长过多的介入以及错误的引导和评价,将学生的泥塑学习带入到某些误区,导致其在泥塑学习的过程中缺少了很多学习的快乐,限制了学生的情感表达,扼杀了学生的创造力,阻碍了学生综合素质的发展.
小学泥塑学习的提升策略分析
【摘 要】
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学生在泥塑学习过程中,因为部分教师和家长过多的介入以及错误的引导和评价,将学生的泥塑学习带入到某些误区,导致其在泥塑学习的过程中缺少了很多学习的快乐,限制了学生的情
【机 构】
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江苏省苏州市金阊新城实验小学校
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年21期
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