【摘 要】
:
我们于1998年3月-1999年4月应用醒脑静注射液治疗急性重型脑出血患者41例,报告如下.1 临床资料1.1 病例与治疗方法:患者均表现有意识障碍或瞳孔改变;颅脑CT检查示出血量>50 m
论文部分内容阅读
我们于1998年3月-1999年4月应用醒脑静注射液治疗急性重型脑出血患者41例,报告如下.1 临床资料1.1 病例与治疗方法:患者均表现有意识障碍或瞳孔改变;颅脑CT检查示出血量>50 ml(可破入脑室),或有脑干出血.81例患者中男51例,女30例;年龄41~81岁;随机分为治疗组(41例)和对照组(40例),2组患者的一般情况比较无显著差异,有可比性.2组常规治疗相同,合并消化道出血者给予甲氰咪胍等治疗;发热者联用抗生素.在此基础上,治疗组加用醒脑静注射液(无锡健宏药业总公司生产) 30~40
其他文献
目的:观察心脉神口服液对动脉粥样硬化(AS)的预防作用.方法:将18例日本大耳白兔随机分为3组:正常对照组(NCP),高胆固醇对照组(HCP)和心脉神口服液预防组(XP).采用氧化酶法,紫
学生数学解题能力并非是通过传授获得的,而是通过培养而逐步发展的,它是一项复杂的系统工程。中学数学教学的重要任务,就是使学生“具有正确、迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力
在英语教学中,我们主要训练学生的听、说、读、写四项能力,而且我们也知道在这四项能力的训练当中应是听、说领先,读、写随后。
随着社会的不断发展和进步,小微企业在国民经济发展中的地位日益提高,小微企业的发展状况也受到人们的广泛关注。然而,小微企业由于资金匮乏、管理经验不足、市场面狭窄等因
目的:探讨病毒性心肌炎(VMC)免疫发病机制及心肌康对VMC小鼠血白介素-2和6(IL-2、IL-6)水平的调节作用。方法:腹腔注射柯萨奇B3病毒复制小鼠VMC模型。将昆明种小鼠随机分为正常对照组
著名心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目标在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。”教育的核心是培养人的创新素质,而对创新素质的培养应从小抓
目的:探讨心泰胶囊治疗冠心病心绞痛的临床疗效及作用机制。方法:选择156例冠心病患者随机分为治疗组(心泰胶囊)和对照组(复方丹参滴丸)进行疗效对比,同期并进行动物实验研究。结果:(1)临床
在高职院校创新创业教育改革推动下,社会服务模式也朝着创新型、个性化方向发展。本文从企业发展、校企合作、教师能力的提升和学生创新创业的需要出发,论述构建个性化定制社会
多旋翼无人机在电力行业常用于输电线路巡检,在巡检作业过程中,无人机电池的管理与维护,对于巡检的工作量、效率以及电池的使用寿命有着莫大关系。而无人机大多采用锂电池作