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在党的十九大有中国特色教育思想的指引下，结合浸润式教学方法，对人文地理学课程进行思政建设探索，在教学目标、课程内容、课程实践和课程考核全过程中浸润思政元素，形成“四位一体”的教学模式，提出从知识拓展、第二课堂和教学方法三个层面浸润思政思想，实现专业知识和思政有机浸润，达到立德树人的育人效果。
高校人文地理学“浸润式思政”教学改革探索
【摘 要】
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在党的十九大有中国特色教育思想的指引下，结合浸润式教学方法，对人文地理学课程进行思政建设探索，在教学目标、课程内容、课程实践和课程考核全过程中浸润思政元素，形成“四位一体”的教学模式，提出从知识拓展、第二课堂和教学方法三个层面浸润思政思想，实现专业知识和思政有机浸润，达到立德树人的育人效果。
【机 构】
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绥化学院农业与水利工程学院
【出 处】
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豫章师范学院学报
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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绥化学院2020年教育教学改革项目“地方高校人文地理学‘课程思政’教学改革探索”（编号：SZ2020012）；
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