【摘 要】
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作为一个宏观的、 抽象的概念, 核心素养是一个极其有意义的概念. 这是一个有长远的历史源流的概念, 是一个对当下教育现实有很贴切镜鉴作用的概念, 还是一个面向未来的概念.
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作为一个宏观的、 抽象的概念, 核心素养是一个极其有意义的概念. 这是一个有长远的历史源流的概念, 是一个对当下教育现实有很贴切镜鉴作用的概念, 还是一个面向未来的概念.rn但是, 围绕核心素养很多相关问题诸如核心素养的确立的哲理基础、 逻辑依据、 具体框架和内容都有进一步讨论的必要, 尤其是核心素养落实的相关机制: 教育文化、 教育政策、 学校理念、学校管理、 课堂教学等等, 都需要教育人广泛参与思辨, 统一意志, 才能形成行动的自觉.
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