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本文根据2000～2007年8年间CSSCI教育学期刊引文数据，通过对教育学期刊h指数、被引篇次的计算，对Hirsch核心学术集进行深入分析，从而全面科学的评价247种教育学期刊的影响力及发文质量。
我国教育学期刊的h指数分析——基于CSSCI(2000-2007年度)数据
【摘 要】
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本文根据2000～2007年8年间CSSCI教育学期刊引文数据，通过对教育学期刊h指数、被引篇次的计算，对Hirsch核心学术集进行深入分析，从而全面科学的评价247种教育学期刊的影响力及发文
【机 构】
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南京大学信息管理学系
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社科版)
【发表日期】
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2009年11期
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