【摘 要】
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对铱化合物中的常见微量杂质Al,Ba,Au,Pd,Pt,Ru,Rh进行了分析研究.利用ICP-AES仪器的优异性能,通过对基体效应、光谱干扰、酸度影响、等离子体测定条件等方面的考察,确定了在
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对铱化合物中的常见微量杂质Al,Ba,Au,Pd,Pt,Ru,Rh进行了分析研究.利用ICP-AES仪器的优异性能,通过对基体效应、光谱干扰、酸度影响、等离子体测定条件等方面的考察,确定了在铱基体中共存微量离子的检测条件.各离子的检出限分别为:Pt 0.39μg/mL,Pd 0.03μg/mL,Al 0.051μg/mL,Ba 0.0027μg/mL,Au 0.025μg/mL,Ru 0.045μg/mL,Rh 0.13μg/mL.各金属离子回收率:95%～102%.相对标准偏差RSD均小于10%.本文所
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高中阶段的学生正值世界观和价值观形成期，但也大多处于叛逆期，以“90”后为主的学生难教是一个不容置疑的现实问题，对班主任来说是一种更高的要求和挑战。教师的工作能力强弱直接决定了学生素质和能力的高低，而班主任对学生的影响无疑是所有任课老师中较大的，作为学生重要的引导者，其对学生今后的学习和生活产生了十分重要的影响。班主任是一个班级的主要领导者、组织者和实施者，首先应该认识到此阶段的学生进入学校是接受
研究了氯化钠-四丁基溴化铵体系分离Au（Ⅲ）的行为及与其他贵金属离子分离的条件。实验结果表明，在水溶液中，Aua（Ⅲ）与氯化钠、四丁基溴化铵形成不溶于水的三元缔合物（AuCl4^-·T
小学是儿童身心发育的关键时期，注重儿童身体健康的同时，养成一个健康的人格，也是学校、家长和社会三方共同关注的大事。儿童的价值取向尚处于萌芽时期，对于社会中的“善”与“恶”、“美”与“丑”尚未形成独立甄别的能力，有赖于家长及教师的引导。由此可见，小学德育要满足儿童生活化的需求，就需要构建“校、家、社”一体化的新德育模式。 一、学校教育重熏陶 学校是德育的主要基地。在儿童成长为青少年最重要的六年时
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探讨了应用能量色散型X-射线荧光光谱仪测定生铁中硅和磷的炉前快速分析方法.该方法所得测定结果与化学法测定结果或标样认定值相吻合,相对标准偏差小于1.3%,与化学法相比,硅
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