【摘 要】
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学生是高等教育的主体，学生评教逐渐成为高校教学质量评价的重要组成部分。澳大利亚大学生课程体验调查作为教学质量评估工具，在该国得到不断的发展和完善，已经成为学生评教项目
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划重点课题“福建省高校办学特色实证研究”(FJCGZZ12-015)
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学生是高等教育的主体，学生评教逐渐成为高校教学质量评价的重要组成部分。澳大利亚大学生课程体验调查作为教学质量评估工具，在该国得到不断的发展和完善，已经成为学生评教项目中的经典。本文对这一评教工具的研发背景、发展历程、相关研究结论与争议进行了总结，并依此提出了对我国学生评教的启示。首先，引导学生“评价教学”而非“评价教师”；其次，倡导多元的评教形式，与其他评价指标互为补充；再次，保证调查持续性，进行教学质量的追踪；最后，进行横向比较，提高教学改善的针对性。
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