摘要：高中是学生正处于由青春期走向成熟的重要阶段，学生的身心发展都更需要教师的悉心帮助与耐心引导。班主任是班级的管理者与领导者，在校园生活中与学生的相处时间更多，对学生产生的影响也相对更大，因此，高中班主任更应当注重班级管理的工作创新，对学生进行适当的心理疏导，为他们的学习创建良好的环境，促进班集体向共同的目标健康发展。
　　关键词：高中教育;班主任管理;创新
　　一、高中班主任管理工作的重要性
　　1.能够促进高中生的身心健康发展。高中生由于自身的成长以及学习压力的增大，在身心上面临更多的问题。班主任在進行班级管理工作时，需要关注班级中的每位学生，在与他们进行沟通了解后为他们提供学习或生活中的帮助。班主任对学生的管理能够更加全面地为学生提供帮助，通过科学恰当的管理与引导促进他们的身心健康发展。
　　2.对学生与家长进行沟通的加强。班主任在学校内对学生进行管理工作的同时也要对与学生家长进行适当沟通，使家长与学校之间的合作更为紧密，也使家长与学生能够更加了解，在学习与生活中给予学生更多的关心与理解。班主任通过班级管理与家长进行沟通，并且将家长的意见与学校管理进行沟通，通过这种交流适当地完善班主任的管理工作，从而促进班主任管理工作质量的提升。
　　二、班主任管理工作的创新策略
　　1.培养平等和谐的新型师生关系。教师在进行班级管理时，师生关系会影响到管理质量与效果，教师与学生之间的良好关系能够促进班主任的管理工作。高中班主任在日常班集体的管理中，多多与学生进行沟通交流，或设置意见箱鼓励学生对班级管理中的不足提出意见和建议。班主任在收到意见后要及时进行管理工作的反思，对管理工作中不足的地方听取学生的意见进行完善。班主任可以以朋友的身份与学生相处，认真聆听他们的倾诉和困扰，并提出解决的办法，而不是进行严厉的批评。班主任还可以通过与学生进行一对一的谈话模式拉近与学生之间的距离，在谈话中，以学生为中心，或者多进行换位思考，从而加强对他们的理解，班主任还需要站在学生的角度为他们提供帮助，也可以约定谈话内容是属于班主任与学生之间的秘密，这对于增进师生感情有很大的帮助。
　　2.在班级管理中对学生进行德育。德育是重要的教学内容，也是学生成长发展的必修课程，它对学生的终身发展有着巨大的影响。班主任作为班级的管理者，更需将德育与班主任的管理工作进行融合，从而帮助学生获得全面发展。班主任可以在班会实践向学生进行德育内容的渗透，例如播放感动中国等节目对学生进行思想道德的感染，或在班级中评选思想品德优秀的同学以及对做好人好事的学生进行表扬，为其他学生树立榜样，在潜移默化中渗透德育，提升高中生的思想道德水平。
　　3.在班级管理工作中做到严慈并济。班主任在班级管理中既要与学生处理好关系，增进师生感情，亲近学生，为他们提供帮助，同时也要对班级中学生的学习、生活、纪律进行管理，坚持以人为本、以学生为中心的管理理念，通过班级内规定的执行对学生进行管理。班主任需要保持严慈并济的工作态度，在学生违反班级规定犯错误时，通过学生的具体情况处理事件。并且给予学生更多的关心与照顾，对一些心理比较脆弱的学生给予更多的心理疏导，帮助他们树立自信心。
　　三、结语
　　高中班主任与学生的相处时间较长，对学生的管理工作也更为艰巨，教师需要从学习到生活等多个方面对学生进行关心与照顾，帮助高中生减少压力与负担，在良好的学习环境中快乐学习，这对于促进高中生的成长有着十分重要的意义。
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