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教法课程是学前教育专业的核心课程,但在目前的教学实践中存在教学方法单一、以课堂讲授为主、学生学习积极性低等问题。针对这些问题,在教育实践中,可以尝试运用“先学后教”的模式,从“课前、课中、课后”三个环节着手,改变传统教法课程教学模式,在运用恰当的情况下,可以取得卓有成效的教学效果。
“先学后教”模式在学前教育教法课中的尝试——以“学前儿童数学教育”课程为例
【摘 要】
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教法课程是学前教育专业的核心课程,但在目前的教学实践中存在教学方法单一、以课堂讲授为主、学生学习积极性低等问题。针对这些问题,在教育实践中,可以尝试运用“先学后教
【机 构】
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湖北幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2019年3期
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