【摘 要】
：
心理教师作为学校心理健康教育的实践者，其专业化发展程度直接关系到学校心理健康教育工作的质量和效果，也深切影响学生心理素质的培养和优化。目前，心理教师的专业化发展面临诸多限制，如系统专业培训不足、支持系统欠缺等，需要心理教师保持专业发展的主动性，向内激活成长动力，向外创造成长条件，成为自我专业发展的实践者和开拓者。
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十四五”规划课题“三层联动：学校心理危机预防体系的构建与实施研究”（编号：C-c/2021/02/196）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
心理教师作为学校心理健康教育的实践者，其专业化发展程度直接关系到学校心理健康教育工作的质量和效果，也深切影响学生心理素质的培养和优化。目前，心理教师的专业化发展面临诸多限制，如系统专业培训不足、支持系统欠缺等，需要心理教师保持专业发展的主动性，向内激活成长动力，向外创造成长条件，成为自我专业发展的实践者和开拓者。
其他文献
＜正＞瑞丽市委领导班子在开展党的群众路线教育实践活动中,聚焦"四风"突出问题,率先垂范、立行立改,以务实作风推动试验区开发开放进程。瑞丽市委常委班子在对征求到的意见建议进行认真梳理后,召开现场办公会进行统一办理答复。活动启动以来,市委常委班子已率发改、国土等部门集中办理群众意见建议170条。目前,正围绕"从制度层面压缩审批流程,把行政权力‘减’到位、市场活力‘放’到位、审批速度‘提’到位、服务效率
＜正＞本试验运用细胞培养、microRNA芯片技术、靶基因预测与验证、双荧光素酶基因报告系统、荧光定量PCR和Western blot等技术研究了经不同时间处理的缺失亮氨酸的C2C12细胞中的差异MicroRNAs及其功能。MicroRNA芯片结果表明:在4h亮氨酸缺失培养的C2C12细胞中有84个microRNAs存在差异表达(Fold＜正＞本试验运用细胞培养、microRNA芯片技术、靶基因预
三参通脉口服液对胸痹心痛的临床观察北京中医院（１０００１０）金玫许心如黄丽娟韦懿馨刘红旭王振裕易京红章越见夏军魏执真李祖珍王倩张国英【关键词】胸痹心痛三参通脉口服液缺血性心脏病益气养阴活血通脉三参通脉口服液是本院心内科许心如主任医师依据中医学基础理论...
从教学、咨询、活动、教研和规划五个方面，就中小学专职心理教师如何适应当下的教育形势、更好地提升专业水平提出了建议：（1）把好教学关，提升教学水平；（2）把好咨询关，积累咨询经验；（3）把好活动关，扩大影响力；（4）把好教研关，提升理论水平；（5）把好规划关，实现深度发展。
在“以人为本”的中国特色背景和人才竞争的时代发展背景下,员工成为企业非常重要的关注对象和资源。而人的复杂性也使得员工对于企业而言是一把双刃剑的存在。员工是否拥有良好的工作状况会直接影响组织目标的实现和企业的正常运转,其中员工的情绪状态是近年来被重点关注的问题之一。情绪耗竭的员工无法运用他们的情绪资源去处理工作中的问题,它的产生很大一部分归因于个体自身因素的影响。同时,随着个体对自身外貌体型的关注增
新课标提出,英语学习活动观作为发展学生学科核心素养的教学途径,为教师组织课堂教学提供了指导。本文通过一节研讨课的磨课经历,呈现了采用循证实践研究的听评课方式探索基于学习活动观优化英语听说教学的做法,即观课（怎么做的）——循证（为什么这样做）——诊断（这些做法合适吗）——医课（应该怎么做更合适）。“循证医课”式课例研究让听说活动更具整合性、关联性和层次性。
＜正＞优质教师资源的均衡配置是实现义务教育优质均衡发展的关键，教师交流政策的实施则是推进优质教师资源合理配置的重要手段。优质教师资源的均衡配置是实现义务教育优质均衡发展的关键，教师交流政策的实施则是推进优质教师资源合理配置的重要手段。当前教师交流主要采取的模式有三种：一是由教育行政部门指导的县域内定期交流；二是通过委托管理、对口支援等形式开展的校际城乡教师交流；三是以“集团化”办学为载体的集团内教
“医学微生物学”是临床医学专业的核心课程，理论性和实践性较强。面向国家对医学人才培养目标的变化、如何在教学过程中以学为中心，以及注重学生能力素质的培养是本课程教学改革的重要环节。我们依据学情分析结果，通过翻转课堂、挖掘课程思政元素、基于问题的学习（problem-based learning,PBL）讨论课、虚拟仿真实验及临床见习课、开放性实验等教学手段综合运用进行课程的教学改革。实践证明，该教学