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高校青年教师在工作中有成长、成就的需要,他们重视良好的组织环境,并且注重基本的生活、安全需要。青年教师需求呈现出多样性与联系性、稳定性与发展性、主导性与制约性、两重性与长远性的特点。在此基础上,本文试图将目标的达成与教师的需求联系起来,构建目标激励策略,以达到激励青年教师的目的。
高校青年教师目标激励策略的构建
【摘 要】
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高校青年教师在工作中有成长、成就的需要,他们重视良好的组织环境,并且注重基本的生活、安全需要。青年教师需求呈现出多样性与联系性、稳定性与发展性、主导性与制约性、两
【机 构】
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广西师范大学,扬州环境资源职业技术学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2008年07期
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