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笔者所在的这所学校是一所九年一贯制学校，中小学数学教师“一贯式”校本研修活动是学校教研活动的一大特色。如何让这种教研方式在生动与深刻之间寻找一种平衡？笔者以新世纪版五年级上册“摸球游戏”的校本研修历程为例，来谈一些自己的经历和思考。
在生动与深刻之间寻找平衡——以“摸球游戏”校本教研为例
【摘 要】
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笔者所在的这所学校是一所九年一贯制学校，中小学数学教师“一贯式”校本研修活动是学校教研活动的一大特色。如何让这种教研方式在生动与深刻之间寻找一种平衡？笔者以新世纪版
【机 构】
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浙江省衢州市实验学校324000
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2013年1期
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