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《生物课程标准》要求教师在教授学生生物知识的同时,更加关注学生的发展和社会的需求,关注学生已有的生活经验,强调学生的主动学习。本文通过对公开课教学案例《人的性状和遗传》的分析,在新课程实施方面受到了很大的启发:教学理念的创新;教学策略的转变;师生互动;讲练结合。
生物学科学习能力的培养——《人的性状和遗传》教学案例
【摘 要】
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《生物课程标准》要求教师在教授学生生物知识的同时,更加关注学生的发展和社会的需求,关注学生已有的生活经验,强调学生的主动学习。本文通过对公开课教学案例《人的性状和
【机 构】
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南信大附中永丰校区
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年06期
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