【摘 要】
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许多研究者对现实社会网络与虚拟计算机社会网络之间的关系有着不同的观点，这种社会学研究的争议同样也延伸至在线学习相关的领域。本研究通过对浙江省义乌市香山小学505班进
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,上海市闵行区实验小学,浙江义乌市香山小学
【基金项目】
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国家社会科学基金资助项目(项目编号:06BTQ028)“以计算机为媒介的知识交流评价方法研究”;教育部人文社会科学研究基地重大项目(项目编号:2007JJD880228)“新技术、媒体影响力与第三空间教育”课题成果之一
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许多研究者对现实社会网络与虚拟计算机社会网络之间的关系有着不同的观点，这种社会学研究的争议同样也延伸至在线学习相关的领域。本研究通过对浙江省义乌市香山小学505班进行个案分析，从社会网络的角度剖析学生在线与面对面交流的差异以及这种差异与学生的性别、学业成绩等因素之间的关系。在线课程的开发需要充分考虑这些差异，并以此为据加强在线学习的协作。
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