【摘 要】
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20世纪80年代以来,随着博士教育规模的扩张,源自美国的研究生院制度开始在欧洲各国扩散。在制度扩散的过程中,欧洲各国进行了调整和改造,建立了适合各自国情的、结构和功能存
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题(DIA090247);北京市教育科学规划青年专项课题(CDA09049)
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20世纪80年代以来,随着博士教育规模的扩张,源自美国的研究生院制度开始在欧洲各国扩散。在制度扩散的过程中,欧洲各国进行了调整和改造,建立了适合各自国情的、结构和功能存在异质性的研究生院制度。尽管如此,研究生院制度在宏观上仍存在某些明显的同质性。研究生院在欧洲的建立和发展一定程度上提高了博士教育的绩效,同时创造了有利于跨国别、跨机构、跨学科合作的学术训练环境,体现了博士教育的结构化趋势。我国的博士教育改革应当顺应这一趋势,适当强化研究生院在博士教育组织与管理当中的统筹与协调功能,在推动学术训练的制度化、博士教育的国际化方面发挥强有力的作用。
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