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摘要：排球比赛对提高学生身体素质、发挥学生团队协作，提高学生竞技能力有积极影响。目前大部分的学校都已经在中学体育课程中增设排球教学这一项内容，但教学的质量参差不齐，有待改进。为更好的推进素质教育和顺应中学排球教育的发展趋势，本文分析了中学排球教育的的现状，研究了战术意识的概念和在排球教育中的意义，并研究制定了中学生排球战术意识培养路径。
关键词：排球教学;战术意识;培养路径
排球比赛对提高学生身体素质、发挥学生团队协作意识，提高学生竞技能力有积极影响。目前大部分的学校都已经在中学体育课程中增设排球教学这一项内容。通过排球教学，让学生了解排球的专业术语、比赛规则以及各种技巧、战术配合等，熟练掌握排球运动的基本打法和技巧，在比赛的过程中获得心身的愉悦，不仅强化了身体素质，还提高了团队协作能力和竞技能力。
一、当前中学排球教育的现状
在当前的中学排球教学过程中，大多数教师对排球教学重视度不够，为了完成教学目标，只注重排球技术的训练，认为学生只要掌握基本的技能，知道排球是什么，排球怎么打就够了，不重视排球比赛的结果，也不重视学生战术意识的培养。同时学生的排球理论知识储备不够，未形成正确的排球战术意识，虽勤加苦练技术、技巧配合，但是实际能力提升效果有限。另外排球运动是讲究互相配合，相互合作的一种团队项目，它对集体性配合、合作的要求较高，对学生整体水平要求也较高，若出现某一个学生水平较次，就容易成为对方队伍取胜的突破口。
随着素质教育的不断推进，对中学排球教育不仅仅只是简单的基础知识的传授和单纯的掌握简单的打法，越来越倾向于竞技运动的培养，甚至要做到为我国的排球竞技比赛提供青少年后备人才储备。这就要求学生能够熟练的掌握排球的技巧、能够娴熟的运动各种战术，配合完成完整的精彩的竞技比赛。
二、排球战术意识的相关概念和影响因素
在排球比赛中，若是学生结合自身优秀的战术意识和打球技术，可以为获得排球比赛最终胜利提供助力。排球战术意识指的是人们在作出排球动作的过程中，在大脑处于活跃状态下，对整个排球比赛的状况、战术以及进一步应采取的动作做出预判，而生成相应正确的排球动作的能力，这是一种比较特殊的机能。这种排球战术意识并不是学生生来就有，必须通过不断的课堂练习才能逐步培养出来。
对战术意识产生影响的要素主要包括：一是学生是否形成准确的排球战术意识。学生对排球正确的的理论知识认识是形成正确的排球战术意识的基础，如果缺乏正确的的排球理论知识，就无法形成对排球运动与技巧战术的正确理解，更不用说正确战术意识培养。二是中学排球教师在平时的排球训练的手段选择、训练方法、训练强度等是否恰当合理。只有合适、高效的教学和训练，才能更好的培养学生的战术意识，提高学生的排球竞赛能力。三是影响学生排球战术意识形成的因素还包括教学环境、硬件设施及排球设备等。
三、中学生排球战术意识培养的路径
在认识到战术意识的重要性和影响因素后，对于如何有效的培养学生的战术意识，已成为当今排球教师必须思考的问题。
（一）加强排球知识理论学习
在中学排球教学中，学生对排球正确的的理论知识认识是形成正确的排球战术意识的基础，如果缺乏正确的的排球理论知识，就无法形成对排球运动与技战术的正确理解，更不用说正确战术意识培养。通过观望其他强队的比赛实况和自身比赛的视频回放，研究其他队伍的战术、特点以及自身与其他队伍的差距，加强理论知识的讲解，并引导学生对比赛内容发表意见，提高学生对排球理论知识的认识。还可以通过定期或不定期的专项理论知识进行有计划地讲授、要求学生自行学习相关书籍、安排学生赛后经验交流会进行交流等各种方式系统化地进行理论知识学习，合理安排训练的时间，适当加大理论知识学习时间比重。
（二）强化身体素质和心理素质
在中学排球教学中，若想取得良好的成绩前提是学生拥有过硬的身体素质。假如学生身体素质不过关，其理论知识再扎实，战术再高超也是无源之水、无根之木，难以取得满意的比赛结果。所以，在培养学生排球意识的过程中，教师必须加大对学生基本身体素养的锻炼。同时，心理素质在比赛中也发挥着重要作用，就要求教师在平时要加强对学生的心理建设，要加强与学生的沟通，对比赛惜败的队伍不要过多加以指责，以免造成学生心理负担过重，产生畏难的心理，应该更多的侧重于总结经验，及时反思。对于比赛胜利的情况，也要提醒学生胜不骄败不馁，时时刻刻保持平常心，不可过于满足于当前的成绩，要不断的努力，争取更好的成绩。
（三）在平常训练中强化战术意识
在平时训练中强化培养学生的战术意识，通过反复的技术练习和战术锻炼，引导学生独立思考，将理论知识指导于实践训练中，将手和脑子联系起来，避免只是一味的苦干、蛮练。古人云“学而不思则罔”，故学生应该在多苦练的基础上多加思考， 学会总结和反省，找出自己的错误并加以改正，慢慢地掌握排球活动的特点和技巧，强化战术意识。只有如此，学生在赛场上，才能对整体的战况、自身定位以及后续的发挥做到胸有成竹，甚至在面对现场突发情况，处理起来也更加得心应手。
（四）注重竞赛性与游戏性相结合
对于这个年龄段的学生来说，正处于对任何事物都好奇，容易被一件事物所吸引，也容易对一件事物失去兴趣。技术战术训练都是比较枯燥无味的，所以想要培养学生的战术意识，就必须要考虑到中学生的年龄特征和想法，将竞赛性和游戏性联合在一起，充分激发学生在学习过程中的主动性。在训练的过程中，
引导他们主动思考，拓展他们的思路，积极寻找各种比赛中的小技巧、小窍门，充分开发学生的才智 ，有利于提高学生灵活应变的反应能力，同时加强学生中的沟通交流，形成团队中的凝聚力，更好的发挥团队作战的力量。教师也要多跟学生交流，对每个学生的能力有全面、深入了解，有利于做好比赛阵容配置与排球比赛攻防转变的思想准备。
四、结语
學生的战术意识的提高，有利于学生对赛场上整体战况、战略战术以及进一步采取的行动都有提前的预判，能够提高学生的临场应变能力，充分发挥自身优势技术。中学排球教师需要在训练与比赛中，根据不同的对象特点，因材施教，依据不同战术意识培养的具体要求，采取最有效的针对性训练手段，循序渐进的对学生进行培养，从而更好的推进中学排球教学。
参考文献：
[1]刘于溪，王茂.兰州市第六中学排球运动训练手段开展与对策研究[J].运动精品，2019，38（05）：81-82.
[2]孙宇中.浅析如何通过技术战术训练培养中学生的排球意识[J].才智，2018（09）：53.
[3]姚其凤.中学排球教学中学生的战术意识影响因素及培养路径研究[J].当代体育科技，2017，7（20）：89-90.
关键词：排球教学;战术意识;培养路径
排球比赛对提高学生身体素质、发挥学生团队协作意识，提高学生竞技能力有积极影响。目前大部分的学校都已经在中学体育课程中增设排球教学这一项内容。通过排球教学，让学生了解排球的专业术语、比赛规则以及各种技巧、战术配合等，熟练掌握排球运动的基本打法和技巧，在比赛的过程中获得心身的愉悦，不仅强化了身体素质，还提高了团队协作能力和竞技能力。
一、当前中学排球教育的现状
在当前的中学排球教学过程中，大多数教师对排球教学重视度不够，为了完成教学目标，只注重排球技术的训练，认为学生只要掌握基本的技能，知道排球是什么，排球怎么打就够了，不重视排球比赛的结果，也不重视学生战术意识的培养。同时学生的排球理论知识储备不够，未形成正确的排球战术意识，虽勤加苦练技术、技巧配合，但是实际能力提升效果有限。另外排球运动是讲究互相配合，相互合作的一种团队项目，它对集体性配合、合作的要求较高，对学生整体水平要求也较高，若出现某一个学生水平较次，就容易成为对方队伍取胜的突破口。
随着素质教育的不断推进，对中学排球教育不仅仅只是简单的基础知识的传授和单纯的掌握简单的打法，越来越倾向于竞技运动的培养，甚至要做到为我国的排球竞技比赛提供青少年后备人才储备。这就要求学生能够熟练的掌握排球的技巧、能够娴熟的运动各种战术，配合完成完整的精彩的竞技比赛。
二、排球战术意识的相关概念和影响因素
在排球比赛中，若是学生结合自身优秀的战术意识和打球技术，可以为获得排球比赛最终胜利提供助力。排球战术意识指的是人们在作出排球动作的过程中，在大脑处于活跃状态下，对整个排球比赛的状况、战术以及进一步应采取的动作做出预判，而生成相应正确的排球动作的能力，这是一种比较特殊的机能。这种排球战术意识并不是学生生来就有，必须通过不断的课堂练习才能逐步培养出来。
对战术意识产生影响的要素主要包括：一是学生是否形成准确的排球战术意识。学生对排球正确的的理论知识认识是形成正确的排球战术意识的基础，如果缺乏正确的的排球理论知识，就无法形成对排球运动与技巧战术的正确理解，更不用说正确战术意识培养。二是中学排球教师在平时的排球训练的手段选择、训练方法、训练强度等是否恰当合理。只有合适、高效的教学和训练，才能更好的培养学生的战术意识，提高学生的排球竞赛能力。三是影响学生排球战术意识形成的因素还包括教学环境、硬件设施及排球设备等。
三、中学生排球战术意识培养的路径
在认识到战术意识的重要性和影响因素后，对于如何有效的培养学生的战术意识，已成为当今排球教师必须思考的问题。
（一）加强排球知识理论学习
在中学排球教学中，学生对排球正确的的理论知识认识是形成正确的排球战术意识的基础，如果缺乏正确的的排球理论知识，就无法形成对排球运动与技战术的正确理解，更不用说正确战术意识培养。通过观望其他强队的比赛实况和自身比赛的视频回放，研究其他队伍的战术、特点以及自身与其他队伍的差距，加强理论知识的讲解，并引导学生对比赛内容发表意见，提高学生对排球理论知识的认识。还可以通过定期或不定期的专项理论知识进行有计划地讲授、要求学生自行学习相关书籍、安排学生赛后经验交流会进行交流等各种方式系统化地进行理论知识学习，合理安排训练的时间，适当加大理论知识学习时间比重。
（二）强化身体素质和心理素质
在中学排球教学中，若想取得良好的成绩前提是学生拥有过硬的身体素质。假如学生身体素质不过关，其理论知识再扎实，战术再高超也是无源之水、无根之木，难以取得满意的比赛结果。所以，在培养学生排球意识的过程中，教师必须加大对学生基本身体素养的锻炼。同时，心理素质在比赛中也发挥着重要作用，就要求教师在平时要加强对学生的心理建设，要加强与学生的沟通，对比赛惜败的队伍不要过多加以指责，以免造成学生心理负担过重，产生畏难的心理，应该更多的侧重于总结经验，及时反思。对于比赛胜利的情况，也要提醒学生胜不骄败不馁，时时刻刻保持平常心，不可过于满足于当前的成绩，要不断的努力，争取更好的成绩。
（三）在平常训练中强化战术意识
在平时训练中强化培养学生的战术意识，通过反复的技术练习和战术锻炼，引导学生独立思考，将理论知识指导于实践训练中，将手和脑子联系起来，避免只是一味的苦干、蛮练。古人云“学而不思则罔”，故学生应该在多苦练的基础上多加思考， 学会总结和反省，找出自己的错误并加以改正，慢慢地掌握排球活动的特点和技巧，强化战术意识。只有如此，学生在赛场上，才能对整体的战况、自身定位以及后续的发挥做到胸有成竹，甚至在面对现场突发情况，处理起来也更加得心应手。
（四）注重竞赛性与游戏性相结合
对于这个年龄段的学生来说，正处于对任何事物都好奇，容易被一件事物所吸引，也容易对一件事物失去兴趣。技术战术训练都是比较枯燥无味的，所以想要培养学生的战术意识，就必须要考虑到中学生的年龄特征和想法，将竞赛性和游戏性联合在一起，充分激发学生在学习过程中的主动性。在训练的过程中，
引导他们主动思考，拓展他们的思路，积极寻找各种比赛中的小技巧、小窍门，充分开发学生的才智 ，有利于提高学生灵活应变的反应能力，同时加强学生中的沟通交流，形成团队中的凝聚力，更好的发挥团队作战的力量。教师也要多跟学生交流，对每个学生的能力有全面、深入了解，有利于做好比赛阵容配置与排球比赛攻防转变的思想准备。
四、结语
學生的战术意识的提高，有利于学生对赛场上整体战况、战略战术以及进一步采取的行动都有提前的预判，能够提高学生的临场应变能力，充分发挥自身优势技术。中学排球教师需要在训练与比赛中，根据不同的对象特点，因材施教，依据不同战术意识培养的具体要求，采取最有效的针对性训练手段，循序渐进的对学生进行培养，从而更好的推进中学排球教学。
参考文献：
[1]刘于溪，王茂.兰州市第六中学排球运动训练手段开展与对策研究[J].运动精品，2019，38（05）：81-82.
[2]孙宇中.浅析如何通过技术战术训练培养中学生的排球意识[J].才智，2018（09）：53.
[3]姚其凤.中学排球教学中学生的战术意识影响因素及培养路径研究[J].当代体育科技，2017，7（20）：89-90.