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目的
调查本科护生元认知能力与职业价值观现状及其相关性，并分析本科护生元认知能力对其职业价值观的影响。
方法采用便利抽样法，选取2017年10 —12月某医科大学4年制310名本科护生为研究对象。采用一般资料调查表、元认知能力量表和大学生职业价值观量表对其进行调查。本科护生元认知能力与职业价值观的相关性采用Pearson相关分析，本科护生职业价值观的影响因素采用分层回归分析。本研究共发放310份问卷，回收有效问卷300份。
结果300名本科护生元认知能力量表总分(74.97±10.20)分，大学生职业价值观量表总分(123.32±14.51)分，本科护生元认知能力量表总分与大学生职业价值观量表总分呈正相关(P<0.01)。本科护生元认知能力对其职业价值观有显著预测作用(P<0.01)。
结论本科护生元认知能力与职业价值观均有待提高，其元认知能力可显著影响职业价值观，护理教育者可通过培养本科护生元认知能力促进其职业价值观的提高。