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古代的诗人，抒发情感大多含蓄，这其中就有不直接抒发自己情感，而从对方着笔，展开联想和想象，表面看是写对方，实际是通过对方来反照自己的、“落笔对面”的“对写法”。它能使诗更有意境和深度，更能强化主题。
以君之情，更诉我心——浅析古典诗歌中“对写法”的表达效果
【摘 要】
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古代的诗人，抒发情感大多含蓄，这其中就有不直接抒发自己情感，而从对方着笔，展开联想和想象，表面看是写对方，实际是通过对方来反照自己的、“落笔对面”的“对写法”。它能使诗更有
【机 构】
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乌鲁木齐市第十一中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年12期
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摘要：党的十七大报告突出强调了教育公平问题。教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。作为维系国运兴衰的教育公平，自然成为人们关注社会公平问题的焦点。因而教师的公平更是教育公平的前提。而农村教师在我省教师群体中占据着很大的比例，更有甚者工作和生活在异常艰苦的环境中，每天都要体验着异乎寻常的艰辛和困难，承受着常人难以想象的苦恼和困惑。因此，我根据农村教师的工作、生活条件